Título da aula: Ritmos, Velocidades e Fluxos: Explorando o Movimento

Propósito da aula: Proporcionar experiências lúdicas para que as crianças vivenciem diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras, desenvolvendo coordenação motora, senso de ritmo e consciência corporal.

Ano: Educação Infantil - 1º ano

Objetivos de conhecimento:

• Explorar diferentes ritmos, velocidades e fluxos em movimentos corporais;
• Desenvolver coordenação motora ampla e equilíbrio;
• Desenvolver a consciência corporal e o senso de ritmo;
• Interagir com outras crianças e adultos durante as atividades lúdicas.

Habilidades da BNCC: EI01ET06 - Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.).

Materiais necessários:

• Música (rápida, lenta, ritmada, suave);
• Instrumentos musicais simples (chocalhos, tambores, maracas, etc.);
• Lenços ou pedaços de tecido coloridos;
• Brinquedos que envolvam movimento (bolas, cordas, bambolês, etc.);
• Espaço amplo e seguro para as atividades.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Música animada: Toque uma música animada e peça às crianças que dancem livremente, explorando diferentes movimentos e ritmos.

2. Brincadeira de Ritmo (15 minutos):

• Distribua instrumentos musicais simples e peça que as crianças sigam o ritmo da música, tocando livremente.
• Incentive-as a variar o ritmo e a velocidade de suas batidas.

3. Lenços ao Vento (10 minutos):

• Entregue lenços ou pedaços de tecido coloridos para cada criança.
• Toque músicas com velocidades diferentes e peça que elas agitem os lenços no ritmo da música.

4. Escorregador e Balanço (15 minutos):

• Leve as crianças para um parquinho ou área com escorregador e balanço.
• Deixe-as brincar livremente, explorando diferentes velocidades e fluxos de movimento.

5. Dança Congelada (10 minutos):

• Toque uma música animada e peça às crianças que dancem livremente.
• De repente, pause a música e peça que elas congelem em suas posições.
• Quando a música começar novamente, elas devem continuar dançando.

6. Reflexão e Conversa (10 minutos):

• Reúna as crianças em círculo e converse sobre as atividades realizadas.
• Pergunte sobre os diferentes ritmos, velocidades e fluxos que vivenciaram.
• Incentive-as a refletir sobre como seus corpos se sentiram durante as atividades.

Avaliação: A avaliação será baseada na observação das crianças durante as atividades. O professor deve observar se elas estão explorando diferentes ritmos, velocidades e fluxos em seus movimentos, se estão interagindo com as outras crianças e se estão se divertindo.