Título da Aula: "Brincando com Ritmos, Velocidades e Fluxos"

Propósito da Aula: Proporcionar experiências variadas para que as crianças vivenciem diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras, desenvolvendo sua coordenação motora e habilidades sociais.

Ano: Educação Infantil - 1º ano

Objetivos de Aprendizagem:

• Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos em brincadeiras e atividades corporais.
• Explorar diferentes movimentos e expressões corporais.
• Desenvolver a coordenação motora e o equilíbrio.
• Interagir e cooperar com os colegas em brincadeiras e atividades coletivas.

Habilidades da BNCC: EI01ET06 - "Vivenciar diferentes ritmos, velocidades e fluxos nas interações e brincadeiras (em danças, balanços, escorregadores etc.)."

Sobre a Aula: A aula será conduzida em duas partes, com duração total de 60 minutos. A primeira parte será dedicada a atividades de exploração e vivência de ritmos, velocidades e fluxos, enquanto a segunda parte se concentrará em brincadeiras coletivas.

Materiais Necessários:

• Equipamentos de música com diferentes ritmos e velocidades (rápidos, lentos, variados).
• Lenços coloridos para cada criança.
• Bolinhas de plástico ou outro material leve.
• Escorregador e/ou balanços (se disponíveis no ambiente escolar).
• Espaço amplo e seguro para as atividades.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula apresentando o tema da aula e conversando com as crianças sobre diferentes ritmos, velocidades e fluxos.
• Exemplifique com movimentos corporais simples, como bater palmas rápido ou devagar, marchar a passos largos ou curtos, etc.

2. Exploração e Vivência (25 minutos):

• Separe as crianças em dois grupos. Cada grupo ficará em um lado da sala.

• Distribua lenços coloridos para cada criança e peça que eles os segurem em suas mãos.

• Coloque uma música com ritmo rápido e peça que as crianças agitem seus lenços no ar, acompanhando o ritmo.

• Em seguida, coloque uma música com ritmo lento e peça que as crianças balancem seus lenços suavemente.

• Repita a atividade com diferentes ritmos e velocidades.

• Em seguida, organize uma atividade de brincadeira com bolinhas. Espalhe as bolinhas pelo chão e peça que as crianças as peguem e coloquem em um recipiente.

• Inicialmente, peça que elas façam isso individualmente, em um ritmo livre.

• Depois, peça que elas façam isso em duplas ou pequenos grupos, cooperando entre si.

3. Brincadeiras Coletivas (25 minutos):

• Leve as crianças para um espaço amplo e seguro, como o pátio da escola.
• Organize uma brincadeira de "corre-cotia", onde as crianças correm livremente pelo espaço e, quando você gritar "cotia!", elas devem congelar em suas posições.
• Depois, organize uma brincadeira de "passa-passa", onde as crianças formam um círculo e passam uma bola umas para as outras, em um ritmo rápido.
• Se houver escorregador ou balanços disponíveis, deixe as crianças brincarem livremente, explorando seus próprios ritmos e movimentos.

4. Reflexão Final (10 minutos):

• Reúna as crianças e converse sobre as atividades realizadas. Pergunte como elas se sentiram, quais foram os ritmos e velocidades que vivenciaram e quais brincadeiras gostaram mais.
• Incentive as crianças a refletirem sobre a importância de respeitar os ritmos e limites individuais de cada um.