Título da Aula: "Descobrindo Meu Corpo e Minhas Sensações"

Ano: Educação Infantil 1 ano

Objetivo Geral: Incentivar as crianças a reconhecerem seu próprio corpo e expressarem suas sensações relacionadas a alimentação, higiene, brincadeira e descanso.

Objetivos Específicos:

• Identificar as partes do corpo humano.
• Reconhecer os sentidos e as sensações que eles proporcionam.
• Expressar sensações de fome, sede, frio, calor, prazer e desconforto.
• Identificar hábitos saudáveis relacionados à alimentação, higiene, brincadeira e descanso.

Materiais:

• Espelhos individuais para cada criança.
• Imagens de diferentes partes do corpo humano (olhos, nariz, boca, braços, pernas, pés, etc.).
• Fantoches ou bonecos que representem diferentes sensações (fome, sede, frio, calor, prazer, desconforto).
• Alimentos saudáveis e não saudáveis (frutas, verduras, doces, salgadinhos).
• Materiais de higiene pessoal (escova de dentes, pasta de dente, sabonete, xampu).
• Brinquedos diversos.
• Colchonetes.

Procedimentos:

1. Apresentação:

• Inicie a aula convidando as crianças a se sentarem em círculo.
• Apresente o tema da aula: "Descobrindo Meu Corpo e Minhas Sensações".
• Pergunte às crianças se elas sabem o que é corpo e o que são sensações.

2. Atividade 1: Identificando as Partes do Corpo:

• Entregue um espelho individual para cada criança e peça que elas olhem para si mesmas.
• Pergunte às crianças o que elas veem no espelho.
• Ajude as crianças a identificarem as diferentes partes do corpo humano (olhos, nariz, boca, braços, pernas, pés, etc.).

3. Atividade 2: Reconhecendo os Sentidos e as Sensações:

• Apresente às crianças os fantoches ou bonecos que representam diferentes sensações (fome, sede, frio, calor, prazer, desconforto).
• Converse com as crianças sobre cada sensação, perguntando como elas se sentem quando estão com fome, sede, frio, calor, prazer e desconforto.
• Peça às crianças que imitem as sensações representadas pelos fantoches ou bonecos.

4. Atividade 3: Expressando Sensações Relacionadas à Alimentação, Higiene, Brincadeira e Descanso:

• Divida as crianças em grupos menores e distribua materiais relacionados à alimentação, higiene, brincadeira e descanso.
• Peça aos grupos que criem uma pequena apresentação ou dramatização que expresse sensações relacionadas a esses temas.
• Por exemplo, um grupo pode criar uma apresentação sobre a sensação de prazer ao comer uma fruta deliciosa, enquanto outro grupo pode criar uma dramatização sobre a sensação de desconforto ao estar com sede.

5. Atividade 4: Identificando Hábitos Saudáveis:

• Apresente às crianças alimentos saudáveis e não saudáveis (frutas, verduras, doces, salgadinhos).
• Converse com as crianças sobre a importância de uma alimentação saudável e sobre os malefícios dos alimentos não saudáveis.
• Apresente às crianças materiais de higiene pessoal (escova de dentes, pasta de dente, sabonete, xampu).
• Converse com as crianças sobre a importância da higiene pessoal e sobre como ela pode evitar doenças.

6. Momento de Brincadeira e Descanso:

• Organize um momento de brincadeira livre para as crianças.
• Após a brincadeira, convide as crianças para deitarem nos colchões e relaxarem.

Avaliação:

• A avaliação será realizada de forma contínua durante toda a aula, observando a participação das crianças nas atividades e a compreensão dos conceitos trabalhados.
• O professor também poderá utilizar instrumentos de avaliação, como registros de observação e portfólios individuais, para acompanhar o desenvolvimento de cada criança.