Título da Aula: "Comunicando-se Efetivamente em Situações Públicas"

Ano: 8º e 9º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver habilidades para participar efetivamente em conversas espontâneas em contextos públicos, formais e informais.
• Aplicar estratégias de escuta ativa, contato visual e expressão corporal adequada para uma comunicação assertiva.
• Demonstrar respeito ao turno do outro e conduzir diálogos seguindo princípios éticos e de cortesia.
• Analisar e coletar informações relevantes para sustentar a participação em conversações públicas.

Habilidade da BNCC: EF89LP27 - "Participar de conversas espontâneas em contextos formais e informais, fazendo uso da argumentação para sustentar o próprio ponto de vista, com base em fatos, dados e informações coletadas, analisadas e selecionadas, recorrendo a estratégias de comunicação verbal (oralidade) e não verbal (gestos, expressões faciais e corporais), respeitando os turnos de fala e as normas de interação."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou projetor
• Marcadores ou caneta
• Folhas de papel para anotações
• Lista de tópicos para discussão em grupo
• Recursos audiovisuais, se disponíveis (por exemplo, vídeos ou áudios de conversas públicas)

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos):

   • Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da comunicação eficaz em situações públicas.
   • Pergunte aos alunos sobre experiências anteriores em que precisaram participar de uma conversa espontânea em um contexto público.

2. Análise de Recursos Comunicativos (15 minutos):

   • Apresente aos alunos exemplos de conversas públicas efetivas (por exemplo, discursos, entrevistas, apresentações).
   • Analise com os alunos os recursos comunicativos utilizados nesses exemplos, incluindo linguagem corporal, tom de voz, contato visual e estratégias de argumentação.

3. Prática de Escuta Ativa (10 minutos):

   • Organize um exercício de escuta ativa em pequenos grupos. Dê a cada grupo um tópico para discutir.
   • Instrua os alunos a se revezarem entre ouvintes ativos e falantes. Os ouvintes devem prestar atenção atenta, fazer perguntas relevantes e demonstrar interesse pelo que está sendo dito.

4. Estratégias de Argumentação (15 minutos):

   • Apresente aos alunos diferentes estratégias de argumentação que podem ser utilizadas em conversas públicas.
   • Discuta a importância de basear argumentos em fatos, dados e informações confiáveis.

5. Simulação de Conversas Públicas (20 minutos):

   • Divida a turma em pequenos grupos e atribua a cada grupo um tópico para discussão.
   • Instrua os alunos a planejar uma conversa espontânea sobre o tópico escolhido, considerando os recursos comunicativos aprendidos na aula.
   • Cada grupo apresenta sua conversa para a turma, recebendo feedback de seus colegas.

6. Reflexão Final (10 minutos):

   • Conduza uma discussão final sobre a importância da comunicação eficaz em situações públicas.
   • Reforce a importância de respeitar o turno do outro, ouvir ativamente e utilizar recursos comunicativos adequados.

Avaliação:

• Avalie a participação dos alunos nas atividades em grupo, observando sua capacidade de aplicar os recursos comunicativos aprendidos na aula.
• Avalie também a qualidade dos argumentos apresentados pelos alunos durante as conversas simuladas.
• Forneça feedback individualizado para cada aluno, destacando seus pontos fortes e áreas de melhoria.