Título da aula: "Curadoria de Informações: Sua Voz na Vida Pública"

Propósito da aula: Desenvolver competências de curadoria de informação, leitura crítica e participação ativa na vida pública, capacitar os alunos a buscar, selecionar e utilizar informações de fontes confiáveis para engajarem-se em discussões e ações cidadãs.

Ano: 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a importância da curadoria de informação para a participação responsável na vida pública;
• Desenvolver habilidades para buscar, selecionar e avaliar informações de fontes confiáveis;
• Analisar criticamente textos legais, reportagens, notícias e artigos de opinião para fundamentar reivindicações ou reclamações;
• Utilizar a informação curada para engajar-se em discussões e ações que promovam a cidadania e os direitos dos jovens.

Habilidades da BNCC: EF89LP24 - "Curar informação, por meio da busca, seleção, organização e sistematização de dados e informações de fontes diversas"

Sobre esta aula: Esta aula terá duração de duas horas de aula e será dividida em duas partes:

Primeira parte (60 minutos):

1. Introdução (10 minutos): Discussão sobre a importância da informação na vida pública e a necessidade de curadoria de informação para tomar decisões informadas e participar ativamente.

2. Curadoria de Informações (30 minutos): Em grupos, os alunos selecionam um tópico de interesse público (p. ex., direitos dos jovens, meio ambiente, saúde, etc.). Eles devem pesquisar e selecionar informações de fontes confiáveis (sites oficiais, artigos acadêmicos, reportagens de veículos de comunicação respeitados, etc.).

3. Avaliação da Confiabilidade (20 minutos): Ainda em grupos, os alunos discutem a confiabilidade das informações coletadas, analisando critérios como autoria, data, fontes citadas e consistência das informações.

Segunda parte (60 minutos):

1. Análise Crítica (20 minutos): Em grupos, os alunos analisam criticamente textos legais, reportagens, notícias e artigos de opinião relacionados ao tópico escolhido. Eles devem identificar pontos de vista diferentes, argumentos e evidências apresentadas.

2. Produção de Texto (30 minutos): Com base na informação curada e na análise crítica realizada, os alunos produzem um texto individual (artigo de opinião, carta ao editor, proposta de projeto, etc.) que apresente sua perspectiva sobre o tema e sugira ações para promover a cidadania e os direitos dos jovens.

3. Compartilhamento e Debate (10 minutos): Voluntários compartilham seus textos com a classe, que então engaja em um debate respeitoso sobre as perspectivas apresentadas.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação ativa nas atividades, na qualidade e profundidade da curadoria de informação, na análise crítica e na produção de textos bem fundamentados e bem argumentados.