Em qual das etapas da aula os alunos devem analisar criticamente textos legais, reportagens, notícias e artigos de opinião relacionados ao tópico escolhido?

• Incentive os alunos a questionar as informações que recebem, sejam elas de fontes tradicionais ou digitais.
• Ajude os alunos a identificar diferentes pontos de vista e perspectivas sobre um mesmo tema.
• Ensine os alunos a avaliar a confiabilidade das informações, com base em critérios como autoria, data, fontes citadas e consistência das informações.

A análise crítica é uma etapa fundamental no processo de curadoria de informação. Ela permite que os alunos avaliem a qualidade e a confiabilidade das informações coletadas, identifiquem pontos de vista diferentes e construam seus próprios argumentos.

As demais alternativas não correspondem à etapa da aula em que os alunos devem realizar a análise crítica:

• (A): A introdução é a etapa inicial da aula, na qual os alunos são apresentados ao tema e aos objetivos da atividade.
• (B): A curadoria de informações é a etapa em que os alunos selecionam e organizam as informações coletadas de fontes confiáveis.
• (C): A avaliação da confiabilidade é a etapa em que os alunos discutem a confiabilidade das informações coletadas, com base em critérios como autoria, data, fontes citadas e consistência das informações.
• (E): A produção de texto é a etapa em que os alunos produzem um texto individual (artigo de opinião, carta ao editor, proposta de projeto, etc.) que apresente sua perspectiva sobre o tema e sugira ações para promover a cidadania e os direitos dos jovens.

A análise crítica é uma habilidade fundamental para a vida pública. Ao desenvolver essa habilidade, os alunos tornam-se cidadãos mais conscientes e responsáveis, capazes de tomar decisões informadas e participar ativamente da vida pública.