Título da aula: "A Arte da Entrevista: Conduzindo Conversas Significativas"

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades dos alunos na condução de entrevistas orais, sejam elas como texto autônomo ou como ferramenta para coleta de informações para notícias e reportagens. Os alunos aprenderão a planejar, realizar e editar entrevistas de maneira eficaz.

Anos: 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o processo de produção de entrevistas, desde o planejamento até a edição;
• Desenvolver habilidades de comunicação oral, incluindo escuta ativa, formulação de perguntas e articulação de ideias;
• Aprender a selecionar e organizar informações relevantes para diferentes propósitos;
• Utilizar recursos tecnológicos para a produção e edição de entrevistas orais, se aplicável.

Habilidade da BNCC: EF89LP13 - Planejar, produzir e editar entrevistas orais, selecionando e organizando informações relevantes, recorrendo a recursos das diferentes linguagens e aos aplicativos necessários.

Materiais necessários:

• Sala de aula equipada com computador, projetor e tela ou quadro branco;
• Acesso à internet para pesquisa e seleção de ferramentas tecnológicas;
• Cópias de artigos ou reportagens que incluam entrevistas;
• Gravadores de áudio ou telefones celulares com aplicativos de gravação (se necessário);
• Materiais de escrita, como folhas de papel e canetas.

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância das entrevistas na comunicação e no jornalismo.
• Pergunte aos alunos se eles já conduziram alguma entrevista e sobre suas experiências.

2. Análise de Entrevistas (20 minutos):

• Apresente aos alunos alguns exemplos de entrevistas em diferentes formatos (texto, áudio, vídeo).
• Peça que eles analisem as entrevistas e identifiquem os elementos-chave, como o propósito da entrevista, as perguntas feitas e as respostas dadas.

3. Planejamento de Entrevistas (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e peça que cada grupo escolha um tema de interesse para realizar uma entrevista.
• Oriente os alunos a pesquisar sobre o tema e selecionar uma pessoa para entrevistar.
• Peça que eles elaborem um roteiro de entrevista com perguntas relevantes e bem formuladas.

4. Condução de Entrevistas (30 minutos):

• Forneça aos alunos o tempo necessário para conduzir suas entrevistas. Se possível, organize um espaço reservado para essas conversas.
• Incentive os alunos a serem respeitosos e educados durante as entrevistas e a fazer anotações importantes.

5. Edição de Entrevistas (20 minutos):

• De volta à sala de aula, peça que os alunos editem suas entrevistas. Isso pode envolver transcrever as entrevistas em áudio ou vídeo, selecionar as partes mais relevantes e organizar as informações em um formato adequado.

6. Apresentação e Discussão (20 minutos):

• Cada grupo apresenta sua entrevista para a turma, compartilhando as informações coletadas e os aprendizados obtidos.
• Promova uma discussão sobre as entrevistas, abordando aspectos como a qualidade das perguntas, a relevância das informações e o impacto das respostas.

Conclusão (10 minutos):

• Recapitule os principais pontos abordados durante a aula e enfatize a importância da habilidade de conduzir entrevistas para diferentes propósitos.
• Incentive os alunos a continuar praticando suas habilidades de comunicação oral e escrita.