Título da Aula: "Explorando a Divulgação Científica: Análise de Textos e Produção de Resumos"

Propósito da Aula: Desenvolver a capacidade de leitura e análise crítica de textos de divulgação científica, promovendo a compreensão do contexto de produção, dos interlocutores envolvidos e das intencionalidades do autor. Além disso, os alunos aprenderão a produzir resumos objetivos e informativos, adequados ao gênero textual.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características da divulgação científica e seus objetivos;
• Analisar os elementos que compõem um texto de divulgação científica, como interlocutores, intencionalidades e recursos linguísticos;
• Produzir resumos de textos de divulgação científica, extraindo as informações essenciais e apresentando-as de forma clara e concisa.

Habilidades da BNCC: EF69LP29 - "Reconstruir as condições de produção e recepção dos textos de divulgação científica, considerando os interlocutores envolvidos, as intencionalidades relativas ao gênero selecionado e as apreciações implícitas e explícitas sobre o tema tratado, observadas pela análise dos recursos das linguagens utilizadas."

Sobre esta Aula: A aula será dividida em duas partes, cada uma com duração aproximada de 45 minutos. Na primeira parte, os alunos analisarão textos de divulgação científica e discutirão suas características. Na segunda parte, aprenderão a produzir resumos desses textos.

Materiais Necessários:

• Cópias de diferentes textos de divulgação científica (artigos de jornais e revistas, capítulos de livros, posts de blogs, etc.);
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• Papéis e canetas ou lápis para anotações e produção de resumos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Discuta com os alunos o que é divulgação científica e sua importância.
• Pergunte-lhes se já leram algum texto de divulgação científica e o que sabem sobre esse gênero textual.

2. Análise de Textos de Divulgação Científica (25 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e distribua um texto de divulgação científica para cada grupo.

• Oriente os grupos a lerem o texto atentamente e a identificar os seguintes elementos:

• Quem é o autor do texto?

• Qual é o público-alvo do texto?

• Qual é o objetivo do texto?

• Quais são os principais argumentos apresentados no texto?

• Quais são os recursos linguísticos utilizados no texto?

• Após a leitura, peça aos grupos que compartilhem suas descobertas com a classe.

3. Aprendendo a Produzir Resumos (10 minutos):

• Explique aos alunos o que é um resumo e quais são suas características.

• Mostre-lhes exemplos de resumos de textos de divulgação científica.

• Discuta com eles os passos a serem seguidos para produzir um resumo:

• Ler o texto atentamente e identificar as informações principais;

• Organizar as informações em uma ordem lógica;

• Escrever o resumo utilizando frases curtas e claras;

• Revisar o resumo para verificar se está correto e completo.

4. Produção de Resumos (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos novamente e distribua um novo texto de divulgação científica para cada grupo.
• Oriente os grupos a lerem o texto e a produzirem um resumo seguindo os passos discutidos anteriormente.
• Após a produção dos resumos, peça aos grupos que os compartilhem com a classe.

5. Conclusão (5 minutos):

• Revise os principais pontos aprendidos na aula.
• Incentive os alunos a continuarem lendo textos de divulgação científica e a produzirem resumos desses textos para praticar suas habilidades de análise e síntese.