Qual das seguintes afirmações sobre divulgação científica é correta?

• procure textos que abordem assuntos do seu interesse.
• leia atentamente e identifique as informações principais.
• procure entender os conceitos científicos apresentados.
• utilize um dicionário ou outras fontes para esclarecer termos desconhecidos.
• discuta os textos com colegas ou professores para ampliar sua compreensão.input: gere uma pergunta de múltipla escola para alunos do plano de aula abaixo com 5 opções cada, marque a resposta correta e explique a resposta.

título da aula: "entendendo a propaganda: analisando técnicas persuasivas e impactos na sociedade"

propósito da aula: desenvolver habilidades de análise crítica de propaganda, capacitando os alunos a identificar e compreender as técnicas persuasivas utilizadas e seus impactos na sociedade.

ano: 9º ano do ensino fundamental

objetivos de conhecimento:

• compreender os conceitos básicos de propaganda e seus objetivos;
• analisar criticamente as técnicas persuasivas empregadas em propagandas;
• reconhecer os impactos da propaganda na sociedade e no comportamento do consumidor;
• refletir sobre o papel da ética na publicidade.

habilidades da bncc: ef09lp03 - "analisar criticamente as diferentes mídias, considerando a intencionalidade dos textos, as estratégias usadas na construção da argumentação, o papel do contexto de produção e as implicações para a circulação e consumo desses textos na sociedade."

sobre esta aula:

a aula será dividida em duas partes, cada uma com duração de aproximadamente 45 minutos. na primeira parte, os alunos explorarão os conceitos básicos de propaganda e analisarão as técnicas persuasivas utilizadas. na segunda parte, eles refletirão sobre os impactos da propaganda na sociedade e discutirão questões éticas relacionadas à publicidade.

materiais necessários:

• cópias de diferentes propagandas (comerciais de tv, anúncios impressos, posts de redes sociais, etc.);
• quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• papéis e canetas ou lápis para anotações e discussão.

plano de aula detalhado:

1. introdução (10 minutos):

• inicie a aula com uma pergunta aos alunos: o que é propaganda?
• faça um brainstorming para coletar as ideias dos alunos e apresentar o conceito de propaganda.
• discuta os objetivos da propaganda, como informar, persuadir ou entreter.

2. análise de técnicas persuasivas (25 minutos):

• divida a turma em pequenos grupos e distribua uma propaganda diferente para cada grupo.
• oriente os grupos a analisar a propaganda e identificar as técnicas persuasivas utilizadas, tais como:
• argumentos lógicos ou emocionais
• endossos de celebridades ou especialistas
• uso de imagens e sons
• estereótipos ou preconceitos
• após a análise, peça aos grupos que compartilhem suas descobertas com a classe.

3. impactos da propaganda na sociedade (10 minutos):

• discuta com os alunos os impactos da propaganda na sociedade, tais como:
• influência no consumo e no comportamento social
• reforço de valores e crenças
• manipulação da opinião pública
• peça aos alunos que compartilhem suas opiniões e experiências sobre esses impactos.

4. ética na publicidade (15 minutos):

• introduza o conceito de ética na publicidade e discuta questões éticas relacionadas à propaganda, como:
• uso de imagens desrespeitosas ou ofensivas
• apresentação de informações enganosas ou exageradas
• exploração de vulnerabilidades do consumidor
• peça aos alunos que reflitam sobre a importância da ética na publicidade e apresentem suas opiniões.

5. conclusão (5 minutos):

• revise os principais pontos aprendidos na aula.
• enfatize a importância da análise crítica da propaganda e da compreensão de seus impactos na sociedade.
• incentive os alunos a continuarem analisando criticamente as propagandas que encontram em seu dia a dia.output: ## qual das seguintes técnicas persuasivas é mais comumente utilizada em propagandas de produtos de beleza?
• (a) endossos de especialistas científicos
• (b) apelo ao medo
• (c) uso de imagens sensuais
• (d) argumentos lógicos baseados em estudos
• (e) apelo à nostalgia

A divulgação científica busca apresentar conceitos científicos de forma simplificada e atrativa, tornando-os acessíveis a públicos diversos. ela utiliza recursos linguísticos específicos para facilitar a compreensão dos leitores e considera o contexto e o conhecimento prévio do público-alvo.

• (a): não é correta. a divulgação científica busca tornar conceitos científicos acessíveis ao público em geral.
• (b): correta. a divulgação científica busca simplificar e tornar atrativos conceitos científicos para diversos públicos.
• (c): não é correta. a divulgação científica pode ser encontrada em diversos meios de comunicação, não apenas em revistas e periódicos acadêmicos.
• (d): não é correta. a divulgação científica utiliza recursos linguísticos específicos para facilitar a compreensão dos leitores.
• (e): não é correta. a divulgação científica considera o contexto e o conhecimento prévio do público-alvo ao apresentar conceitos científicos.

A divulgação científica desempenha um papel fundamental na disseminação do conhecimento científico para a sociedade. ela contribui para o desenvolvimento do senso crítico, a compreensão do mundo e a tomada de decisões informadas.