Título da aula: "Voz Ativa: Transformando Ideias em Ação por meio da Escrita"

Propósito da aula: Esta aula visa desenvolver as habilidades dos alunos para investigar as necessidades da escola e/ou da comunidade, identificar questões relevantes e produzir textos reivindicatórios de forma colaborativa.

Anos: 6º, 7º, 8º e 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o papel da escrita na esfera pública e sua importância para promover mudanças positivas;
• Desenvolver habilidades de investigação e pesquisa para identificar questões relevantes na escola e/ou na comunidade;
• Planejar e organizar ideias de forma clara e coerente em textos reivindicatórios;
• Colaborar com colegas para produzir textos coletivos eficazes e impactantes.

Habilidades da BNCC: EF69LP22 - "Realizar investigação das necessidades da escola e/ou da comunidade para levantamento de questões, prioridades e problemas relevantes que levarão à produção colaborativa de textos reivindicatórios."

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da escrita como ferramenta de transformação social.
• Apresente o objetivo da aula e explique que os alunos trabalharão em grupos para investigar questões relevantes na escola e/ou na comunidade e produzir textos reivindicatórios.

2. Investigação e Levantamento de Questões (20 minutos):

• Divida a turma em grupos e atribua a cada grupo uma área específica da escola ou da comunidade para investigar (por exemplo, infraestrutura, meio ambiente, segurança, saúde, educação).
• Forneça materiais de pesquisa (como questionários, entrevistas, documentos, etc.) e oriente os alunos a realizar uma investigação aprofundada.

3. Identificação de Prioridades e Problemas (15 minutos):

• Solicite aos grupos que se reúnam e analisem os dados coletados durante a investigação.
• Oriente-os a identificar as principais prioridades e problemas relacionados à área atribuída.

4. Planejamento e Organização de Ideias (20 minutos):

• Instrua os grupos a planejar e organizar suas ideias para a produção do texto reivindicatório.
• Incentive a colaboração entre os membros do grupo para gerar ideias criativas e eficazes.

5. Produção Colaborativa do Texto Reivindicatório (30 minutos):

• Forneça aos grupos materiais de escrita e incentive-os a trabalhar juntos para produzir um texto reivindicatório bem estruturado e persuasivo.
• Oriente os alunos a utilizar recursos linguísticos adequados, como argumentos sólidos, dados estatísticos e linguagem clara e acessível.

6. Revisão e Edição do Texto (15 minutos):

• Reserve um tempo para que os grupos revisem e editem seus textos reivindicatórios.
• Incentive-os a verificar a correção gramatical, ortográfica e a clareza das ideias apresentadas.

7. Apresentação e Compartilhamento dos Textos (20 minutos):

• Organize uma sessão de apresentação em que cada grupo compartilhe seu texto reivindicatório com a classe.
• Promova uma discussão aberta, na qual os alunos possam expressar suas opiniões e sugestões sobre os textos apresentados.

8. Conclusões e Reflexões (10 minutos):

• Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da escrita como ferramenta de mudança social.
• Incentive os alunos a continuarem utilizando suas habilidades de escrita para promover mudanças positivas em suas comunidades.