Título da Aula: "Vozes Diversas: Explorando Matrizes Estéticas e Culturais nas Artes"

Objetivo Geral: Desenvolver o pensamento crítico e a consciência social dos alunos sobre a diversidade das expressões artísticas, desafiando visões eurocêntricas e promovendo a valorização de diferentes contribuições culturais na arte.

Ano: 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as relações entre elementos históricos, sociais e políticos e as manifestações artísticas;
• Conhecer e valorizar as contribuições de diferentes matrizes culturais para a arte;
• Refletir sobre a influência da institucionalização das categorias na arte;
• Desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica de obras de arte.

Habilidades da BNCC: EF69AR33 - "Investigar e pesquisar elementos históricos, sociais e políticos presentes em manifestações artísticas, analisando-os para avaliar matrizes estéticas e culturais e contribuir para a valorização de um olhar diversificado nas produções e nas apreciações artísticas."

Sobre esta Aula: Esta aula está dividida em três etapas de 50 minutos cada. Na primeira etapa, os alunos serão introduzidos ao conceito de matrizes estéticas e culturais na arte. Na segunda etapa, eles investigarão e analisarão obras de arte de diferentes matrizes culturais. Na terceira etapa, eles criarão suas próprias obras de arte inspiradas nas matrizes estéticas e culturais estudadas.

Materiais Necessários:

• Computadores com acesso à internet para pesquisa;
• Datashow ou projetor e tela;
• Imagens de obras de arte de diferentes matrizes culturais;
• Materiais artísticos diversos (tintas, pincéis, papéis, argila, etc.);
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

Primeira Etapa (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre o conceito de arte e as diferentes formas de expressão artística.

2. Matrizes Estéticas e Culturais (20 minutos): Apresentação de slides ou imagens mostrando obras de arte de diferentes matrizes culturais (por exemplo, arte indígena, arte africana, arte asiática, etc.). Discussão em grupos sobre as características estéticas e culturais de cada obra.

3. Análise Crítica (20 minutos): Os alunos fazem pesquisa sobre uma matriz cultural específica de sua escolha. Eles devem identificar as principais características estéticas e culturais dessa matriz e refletir sobre como ela é representada ou negligenciada no mundo da arte.

Segunda Etapa (50 minutos)

1. Análise de Obras de Arte (25 minutos): Os alunos se reúnem em grupos e analisam obras de arte específicas relacionadas às matrizes culturais estudadas. Eles devem identificar elementos históricos, sociais e políticos presentes nas obras e discutir como esses elementos influenciam o significado e a interpretação das obras.

2. Compartilhamento e Discussão (25 minutos): Cada grupo apresenta sua análise da obra de arte para a classe. Discussão coletiva sobre as semelhancansas e diferenças entre as obras analisadas e suas matrizes culturais.

Terceira Etapa (50 minutos)

1. Criação Artística (35 minutos): Os alunos escolhem uma matriz cultural específica e criam suas próprias obras de arte inspiradas nessa matriz. Eles podem usar diferentes mídias e técnicas artísticas para expressar sua criatividade.

2. Apresentação e Reflexão (15 minutos): Os alunos apresentam suas obras de arte para a classe e explicam suas escolhas artísticas. Discussão coletiva sobre as conexões entre as obras criadas e as matrizes culturais estudadas.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da diversidade nas expressões artísticas e a superação de visões eurocêntricas.