Título da Aula: Entendendo Textos Reivindicatórios: A Arte de Fazer Pedidos e Reclamações

Ano(s): 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC (EF67LP18):

• Identificar e analisar, em textos reivindicatórios, a pertinência de reclamações ou pedidos.
• Diferenciar "partes" essenciais do conteúdo desses textos: o objeto da reclamação ou do pedido, de um lado, e o/s argumento/s que os valida/m, de outro.
• Reconhecer a pertinência da reclamação ou do pedido, considerando-se o contexto de produção: quem e para quem se reclama/solicita, quais os interesses em jogo etc.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender a estrutura e as características dos textos reivindicatórios.
• Analisar as partes essenciais dos textos reivindicatórios, como o objeto da reclamação ou do pedido e os argumentos que os validam.
• Avaliar a pertinência da reclamação ou do pedido, considerando-se o contexto de produção.
• Produzir textos reivindicatórios claros e bem estruturados.

Materiais Necessários:

• Cópias de textos reivindicatórios diversos (cartas de reclamação, petições, abaixo-assinados, etc.).
• Marcadores de texto.
• Folhas de papel.
• Canetas ou lápis.

Procedimento:

• Introdução (10 minutos):
  • Inicie a aula com uma discussão sobre o que são textos reivindicatórios e por que eles são importantes.
  • Pergunte aos alunos se eles já escreveram ou leram algum texto reivindicatório e peça que compartilhem suas experiências.
• Atividade 1 - Análise de Textos Reivindicatórios (20 minutos):
  • Divida a turma em grupos e distribua cópias de diferentes textos reivindicatórios.
  • Peça aos alunos que leiam os textos atentamente e marquem as partes essenciais:
    • Objeto da reclamação ou do pedido.
    • Argumentos que validam a reclamação ou o pedido.
    • Contexto de produção (quem, para quem, interesses em jogo).
  • Após a leitura, peça aos grupos que apresentem suas análises para a turma.
• Atividade 2 - Avaliação da Pertinência de Reclamações ou Pedidos (20 minutos):
  • Apresente uma série de reclamações ou pedidos aos alunos e peça que avaliem sua pertinência.
  • Para cada reclamação ou pedido, peça que os alunos expliquem por que consideram que ela é pertinente ou não.
  • Incentive os alunos a pensar criticamente sobre as reclamações ou pedidos e a considerar o contexto de produção.
• Atividade 3 - Produção de Texto Reivindicatório (30 minutos):
  • Peça aos alunos que escrevam um texto reivindicatório sobre um assunto de sua escolha.
  • Oriente-os a seguir os seguintes passos:
    • Identificar o objeto da reclamação ou do pedido.
    • Elaborar argumentos que validem a reclamação ou o pedido.
    • Considerar o contexto de produção (quem, para quem, interesses em jogo).
    • Escrever o texto de forma clara e bem estruturada.
  • Após a escrita, peça aos alunos que compartilhem seus textos com a turma.

Avaliação:

• A avaliação será baseada no desempenho dos alunos nas atividades propostas:
  • Atividade 1 - Análise de Textos Reivindicatórios: os alunos serão avaliados quanto à sua capacidade de identificar e analisar as partes essenciais dos textos reivindicatórios.
  • Atividade 2 - Avaliação da Pertinência de Reclamações ou Pedidos: os alunos serão avaliados quanto à sua capacidade de avaliar a pertinência de reclamações ou pedidos, considerando-se o contexto de produção.
  • Atividade 3 - Produção de Texto Reivindicatório: os alunos serão avaliados quanto à sua capacidade de produzir textos reivindicatórios claros e bem estruturados.