Título da Aula: Desvendando textos reivindicatórios: identificando e analisando reclamações e pedidos

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

1. Compreender a estrutura e as características de textos reivindicatórios.
2. Identificar e analisar a pertinência de reclamações ou pedidos em textos reivindicatórios, considerando o contexto de produção.
3. Reconhecer a diferença entre "partes" essenciais do conteúdo desses textos: o objeto da reclamação ou do pedido e os argumentos que os validam.
4. Desenvolver habilidades de leitura crítica e pensamento analítico.

Materiais:

• Cópias de textos reivindicatórios diversos (cartas de reclamação, abaixo-assinados, petições, etc.)
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre diferentes tipos de textos que as pessoas escrevem para fazer reclamações ou pedidos.
• Peça aos alunos que compartilhem suas experiências com esse tipo de texto e discuta como eles são usados na vida cotidiana.

2. Leitura e Análise de Textos Reivindicatórios (20 minutos)

• Distribua cópias de diferentes textos reivindicatórios para os alunos.
• Peça-lhes que leiam os textos atentamente e identifiquem as seguintes partes essenciais:
  • O objeto da reclamação ou do pedido;
  • Os argumentos que validam a reclamação ou o pedido;
  • O contexto de produção (quem e para quem se reclama/solicita, quais os interesses em jogo, etc.).

3. Discussão em Grupo (15 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos e peça-lhes que discutam as seguintes questões sobre os textos que leram:
  • A reclamação ou o pedido é pertinente?
  • Os argumentos são válidos e convincentes?
  • O contexto de produção influencia a pertinência da reclamação ou do pedido?

4. Apresentação e Compartilhamento (15 minutos)

• Peça a cada grupo que apresente suas conclusões para a classe.
• Promova uma discussão aberta para que os alunos compartilhem suas ideias e perspectivas.

5. Reflexão e Conclusão (10 minutos)

• Para finalizar a aula, peça aos alunos que reflitam sobre a importância de analisar criticamente textos reivindicatórios.
• Discuta como essa habilidade pode ser útil em diferentes situações da vida cotidiana.

Avaliação: A avaliação pode ser feita por meio da observação da participação dos alunos durante as discussões em grupo, apresentação de suas conclusões e reflexão final. Verifique se os alunos são capazes de identificar e analisar corretamente as partes essenciais dos textos reivindicatórios, avaliar a pertinência das reclamações ou pedidos e refletir sobre a importância da análise crítica desses textos.