Título da Aula: "O Poder das Cartas: Analisando e Escrevendo Cartas de Solicitação e Reclamação"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de leitura analítica e produção de textos argumentativos por meio do estudo de cartas de solicitação e reclamação.

Ano: 6º e 7º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender a estrutura e os elementos essenciais de cartas de solicitação e reclamação;
• Analisar e interpretar textos argumentativos, identificando a ordem de apresentação das informações e os mecanismos argumentativos utilizados;
• Produzir textos argumentativos, organizando as informações de forma clara e coerente e utilizando mecanismos argumentativos adequados.

Habilidade da BNCC: EF67LP17 - "Analisar e interpretar cartas de solicitação e de reclamação, considerando os mecanismos argumentativos e a construção da coesão e da coerência nos textos desse gênero."

Materiais Necessários:

• Cópias de cartas de solicitação e reclamação diversas;
• Quadro branco ou flipchart;
• Marcadores ou canetas;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da comunicação escrita na vida pública. Peça aos alunos que compartilhem suas experiências com cartas ou e-mails de solicitação ou reclamação.

2. Leitura e Análise de Cartas (20 minutos): Distribua cópias de diferentes cartas de solicitação e reclamação aos alunos. Peça que leiam atentamente e identifiquem a estrutura básica, os elementos essenciais e os mecanismos argumentativos utilizados.

3. Discussão em Grupo (15 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e peça que discutam as cartas lidas. Eles devem identificar os pontos fortes e fracos de cada carta e sugerir melhorias.

4. Produção de Rascunhos (20 minutos): Peça aos alunos que escrevam rascunhos de cartas de solicitação ou reclamação, escolhendo um tema de sua preferência. Incentive-os a utilizar os conhecimentos adquiridos na análise das cartas lidas.

5. Revisão e Edição (20 minutos): Circule pela sala e oriente os alunos durante a escrita. Após a conclusão dos rascunhos, peça que os alunos se reúnam novamente em pequenos grupos para revisar e editar seus textos.

6. Apresentação e Compartilhamento (15 minutos): Selecione alguns alunos para apresentar suas cartas para a turma. Peça aos colegas que forneçam feedback construtivo sobre os textos apresentados.

7. Conclusão (5 minutos): Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da comunicação escrita clara e persuasiva na vida pública. Revise os principais pontos aprendidos e incentive os alunos a continuarem aprimorando suas habilidades de leitura e escrita.