Título da Aula: "A Voz do Cidadão: Analisando e Produzindo Cartas de Solicitação e Reclamação"

Ano: 6º e 7º anos do Ensino Fundamental

Duração: 45 minutos

Objetivos de Aprendizagem:

• Analisar criticamente cartas de solicitação e reclamação, identificando suas características composicionais e estilísticas.
• Compreender a importância da argumentação nesses gêneros textuais.
• Produzir cartas de solicitação e reclamação bem estruturadas e persuasivas.

Habilidade da BNCC: EF67LP17 - "Analisar, tanto na leitura quanto na produção, a organização e os mecanismos argumentativos de cartas de solicitação e de reclamação"

Materiais Necessários:

• Cópias de cartas de solicitação e reclamação diversas (exemplos podem ser encontrados online ou em livros didáticos).
• Quadro branco ou flipchart e marcadores.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos.

Procedimento:

1. Introdução (5 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da comunicação escrita na vida pública.
• Pergunte aos alunos se eles já tiveram que escrever uma carta de solicitação ou reclamação.
• Se sim, peça para eles compartilharem suas experiências.

2. Análise de Cartas (15 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos.

• Distribua cópias de cartas de solicitação e reclamação para cada grupo.

• Peça aos alunos que leiam as cartas cuidadosamente e identifiquem suas características composicionais e estilísticas.

• Eles devem observar aspectos como:

  • O formato da carta (endereçamento, data, saudação, corpo, despedida e assinatura).
  • A linguagem utilizada (formal ou informal).
  • O tom da carta (respeitoso, exigente, etc.).
  • Os argumentos apresentados.

3. Discussão em Grupo (10 minutos):

• Depois que os alunos tiverem analisado as cartas, reúna-os em um grande grupo para discussão.
• Peça a cada grupo que compartilhe suas descobertas.
• Incentive os alunos a comparar as diferentes cartas e a identificar semelhanças e diferenças entre elas.

4. Produção de Cartas (15 minutos):

• Em seguida, peça aos alunos que produzam suas próprias cartas de solicitação ou reclamação.
• Eles podem escolher um tema de sua preferência, mas certifique-se de que estejam familiarizados com o assunto.
• Forneça-lhes modelos de cartas ou orientações sobre como estruturar suas cartas.
• Incentive os alunos a usar uma linguagem clara, concisa e persuasiva.

5. Compartilhamento e Feedback (5 minutos):

• Quando os alunos tiverem terminado de escrever suas cartas, peça que alguns voluntários as compartilhem com a classe.
• Incentive os alunos a dar feedback construtivo uns aos outros.