Título da Aula: "Decifrando Argumentos: Análise e Reflexão Crítica em Textos"

Ano: Ensino Fundamental - 6º e 7º anos

Componente Curricular: Língua Portuguesa

Habilidades da BNCC: EF67LP05 - "Identificar e avaliar teses, opiniões e posicionamentos sobre o que se lê/ouve, reconhecendo-os em textos de diferentes gêneros e portadores textuais."

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades para identificar e analisar teses, opiniões e posicionamentos em textos argumentativos, refletindo criticamente sobre seus argumentos e se posicionando em relação a eles.

Materiais Necessários:

• Textos argumentativos impressos ou digitais (artigos de opinião, editoriais, cartas ao editor, posts de blogs, etc.)
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas coloridas
• Folhas de papel e lápis ou canetas para anotações
• Acesso a dicionários ou glossários (se necessário)

Duração: 2 aulas de 50 minutos

Plano de Aula Detalhado:

1ª Aula (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de analisar e refletir criticamente sobre as informações que recebemos de diferentes fontes.
• Apresente o conceito de texto argumentativo e suas principais características (tese, argumentos e conclusão).

2. Leitura e Análise de Textos (25 minutos):

• Divida a turma em grupos e distribua um texto argumentativo diferente para cada grupo.
• Oriente os grupos a lerem atentamente os textos e a identificar a tese, os argumentos e a conclusão apresentados.
• Incentive os alunos a fazer anotações e a marcar as partes do texto relacionadas a cada elemento.

3. Apresentação e Discussão (15 minutos):

• Chame os representantes de cada grupo para apresentar as teses, os argumentos e as conclusões dos textos que analisaram.
• Conduza uma discussão sobre as semelhanças e diferenças entre os textos, bem como as estratégias argumentativas utilizadas pelos autores.

2ª Aula (50 minutos)

1. Reflexão Crítica e Posicionamento (25 minutos):

• Peça aos alunos que reflitam sobre os textos lidos e discutidos.
• Incentive-os a pensar sobre os pontos fortes e fracos dos argumentos apresentados e a se posicionar em relação às teses defendidas.
• Oriente-os a registrar suas reflexões e posicionamentos em folhas de papel.

2. Produção de Texto (15 minutos):

• Distribua folhas de papel pautado para cada aluno.
• Solicite que eles escrevam um breve texto (pode ser um artigo de opinião, uma carta ao editor ou um post de blog) em que apresentem sua opinião sobre um dos textos lidos e analisados.
• Oriente-os a justificar suas opiniões com base nos argumentos apresentados no texto e em suas próprias reflexões.

3. Compartilhamento e Feedback (10 minutos):

• Dê a oportunidade para alguns alunos apresentarem seus textos para a turma.
• Promova uma discussão aberta sobre as opiniões apresentadas e incentive os alunos a darem feedback construtivo uns aos outros.

Conclusão: Finalize a aula com uma reflexão sobre a importância da análise crítica e do posicionamento reflexivo em relação aos textos que lemos e ouvimos.