Vozes Críticas: Debatendo Questões Controversas
Título da Aula: "Vozes Críticas: Debatendo Questões Controversas"
Ano: Ensino Fundamental - 3º, 4º e 5º anos
Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de argumentação, pensamento crítico e expressão de pontos de vista, utilizando temas controversos da vivência dos alunos como base para a produção de textos opinativos.
Objetivos de Conhecimento:
- Compreender a importância da expressão de opiniões e pontos de vista sobre temas controversos.
- Analisar diferentes perspectivas sobre questões polêmicas e avaliar a validade dos argumentos apresentados.
- Produzir textos opinativos claros, bem argumentados e que respeitem o registro formal.
Habilidades da BNCC: EF35LP15 - "Expressar pontos de vista sobre temas controversos da vivência do aluno e argumentar para legitimar essas opiniões."
Materiais Necessários:
- Quadro branco ou flip chart.
- Marcadores ou canetas.
- Folhas de papel para anotações e produção de textos.
- Cópias de artigos, notícias ou reportagens sobre temas controversos relevantes para os alunos.
Plano de Aula Detalhado:
- Introdução (10 minutos):
- Inicie a aula com uma discussão sobre o que é um tema controverso e dê exemplos de questões polêmicas que os alunos conheçam.
- Apresente os objetivos da aula e explique que os alunos terão a oportunidade de expressar suas opiniões sobre um tema controverso e argumentar para legitimá-las.
- Análise de Diferentes Perspectivas (20 minutos):
- Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias de artigos, notícias ou reportagens sobre um tema controverso relevante para os alunos.
- Peça aos alunos que leiam os textos e discutam as diferentes perspectivas apresentadas sobre o tema.
- Cada grupo deve identificar os principais argumentos apresentados a favor e contra o tema e anotá-los em uma folha de papel.
- Debate em Grupo (20 minutos):
- Organize um debate em grupo no qual cada equipe apresentará suas conclusões sobre o tema controverso.
- Cada equipe deve defender sua posição e refutar os argumentos contrários apresentados pelas outras equipes.
- Incentive os alunos a usar evidências e argumentos lógicos para apoiar suas opiniões.
- Escrita Colaborativa (30 minutos):
- Divida a turma em novos grupos e peça que cada grupo escolha um dos lados do tema controverso para defender.
- Cada grupo deve elaborar um texto opinativo que apresente sua posição sobre o tema, utilizando argumentos sólidos e respeitando o registro formal.
- Os textos devem ser escritos de forma colaborativa, com todos os membros do grupo contribuindo para a produção final.
- Apresentação dos Textos (20 minutos):
- Cada grupo apresenta seu texto opinativo para a turma.
- Após cada apresentação, abra espaço para perguntas e discussões sobre o tema e os argumentos apresentados.
- Incentive os alunos a refletir sobre diferentes pontos de vista e a respeitar as opiniões dos outros.
Conclusão:
- Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da expressão de opiniões e pontos de vista, mesmo sobre temas controversos.
- Reforce a ideia de que é importante ouvir e respeitar as opiniões dos outros, mesmo que não concordemos com elas.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Qual das seguintes afirmações representa melhor o objetivo da produção escrita colaborativa na aula sobre debates sobre temas controversos?
Resposta: elaborar um texto opinativo que defenda uma posição específica sobre o tema, apoiada por evidências e argumentos lógicos.
Em qual das situações abaixo é mais importante respeitar a opinião dos outros, mesmo que não concordemos com ela?
Resposta: decidindo sobre regras de convivência em sala de aula.
Qual das seguintes perguntas é mais adequada para iniciar um debate sobre um tema controverso em sala de aula?
Resposta: quais são os prós e os contras do tema?
Em um debate sobre a proibição do uso de celulares em escolas, qual argumento a favor da proibição é mais fraco?
Resposta: O uso de celulares pode causar problemas de saúde, como dores no pescoço e nos olhos.
Em qual das opções abaixo a escrita colaborativa é mais necessária?
Resposta: Elaborar um texto opinativo sobre um tema controverso
Qual das seguintes questões controversas seria mais adequada para debater no 3º ano do ensino fundamental?
Resposta: a importância de vacinas para a saúde pública
Em qual das frases abaixo o autor usa um argumento de autoridade para defender sua opinião?
Resposta: “De acordo com uma pesquisa realizada pela Universidade de Harvard, a maioria dos brasileiros não confia no governo.”
Qual das seguintes afirmações não é uma boa prática para escrever um texto opinativo bem argumentado?
Resposta: evitar generalizações e estereótipos.
Qual das seguintes afirmações é uma opinião e não um fato?
Resposta: Livros são melhores que filmes.
Em qual das alternativas abaixo o tema controverso mais adequado para ser debatido por alunos do 3º, 4º e 5º anos seria "O uso de redes sociais por crianças"?
Resposta: O uso de redes sociais por crianças.
Em um debate sobre questões controversas, é importante:
Resposta: Respeitar as opiniões dos outros, mesmo que não concorde com elas.
Qual das opções abaixo é uma característica importante de um texto opinativo bem argumentado?
Resposta: respeito ao registro formal
Qual das seguintes questões **não** é considerada um tema controverso apropriado para debate em sala de aula no ensino fundamental?
Resposta: a importância dos deveres de casa
Qual dos temas abaixo é mais adequado para ser debatido em sala de aula com alunos do 3º, 4º e 5º ano do Ensino Fundamental?
Resposta: A necessidade de reduzir o uso de plásticos nos oceanos.
Qual das seguintes afirmações é uma crítica válida ao tema "os impactos positivos da internet na educação"?
Resposta: a internet distrai os alunos, tirando seu foco dos estudos.
Qual dos seguintes pontos de vista sobre o uso de telefones celulares em sala de aula é mais controverso?
Resposta: Os telefones celulares devem ser proibidos nas salas de aula.
Qual das seguintes opções não é uma característica de um texto opinativo?
Resposta: usa uma linguagem objetiva e impessoal.
Qual destes argumentos é mais inadequado para defender a ideia de que os alunos devem ter acesso à tecnologia na escola?
Resposta: A tecnologia pode distrair os alunos durante as aulas, prejudicando sua concentração e aprendizado.