Título da Aula: "Etiqueta da Conversa: Aprendendo a Comunicar-se Bem"

Ano: Ensino Fundamental 1º ao 5º ano

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender as características da conversação espontânea e reconhecer a importância da escuta efetiva em diferentes situações de comunicação oral.
• Aprender estratégias para organizar a fala e melhorar a comunicação em conversas cotidianas.
• Desenvolver habilidades sociais e de interação verbal para se comunicar de forma clara, respeitosa e eficaz.

Habilidade da BNCC: EF15LP11 - "Organizar a própria fala de acordo com a situação comunicativa e com as características do gênero textual que está sendo produzido, considerando as características do contexto no qual está sendo produzida: a) que se organiza em tantos turnos quantos forem os interlocutores, respeitando as regras para troca de turnos; b) que a efetividade da compreensão mútua depende da escuta efetiva do outro, como balizador da organização da próxima fala; c) que as escolhas dos recursos textuais e paratextuais precisam ser adequadas às intenções de significação e ao contexto da situação de comunicação."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou lousa;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para os alunos;
• Recursos audiovisuais ou trechos de conversas (opcional, dependendo da atividade escolhida).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma conversa informal com os alunos, perguntando sobre suas experiências em conversas cotidianas.
• Defina o que é uma conversação espontânea e destaque sua importância na vida cotidiana.
• Apresente os objetivos da aula e explique a habilidade da BNCC a ser trabalhada.

2. Características da Conversação Espontânea (15 minutos):

• Apresente as principais características da conversação espontânea, tais como: organização em turnos, escuta efetiva, adequação da fala ao contexto e às intenções comunicativas.
• Utilize exemplos simples e concretos para ilustrar cada característica.
• Promova uma discussão em grupo sobre as características apresentadas, incentivando os alunos a refletir sobre suas próprias experiências.

3. Prática de Escuta Efetiva (20 minutos):

• Realize uma atividade prática de escuta efetiva. Por exemplo, peça aos alunos que se sentem em círculo e escolha um aluno para iniciar uma história.
• Cada aluno deve repetir a última frase dita pelo colega anterior, acrescentando um novo elemento à história.
• Continue a atividade até que todos os alunos tenham participado.
• Após a atividade, promova uma discussão sobre a importância da escuta efetiva na comunicação oral.

4. Estratégias para Organizar a Fala (15 minutos):

• Apresente algumas estratégias para organizar a fala durante uma conversação espontânea. Por exemplo, usar marcadores discursivos (por exemplo, "primeiro", "depois", "por fim"), manter o foco no assunto da conversa, usar linguagem clara e concisa, e respeitar os turnos de fala.
• Promova uma discussão em grupo sobre as estratégias apresentadas, incentivando os alunos a refletir sobre como podem aplicá-las em suas próprias conversas.

5. Produção de Conversas (20 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos e peça que cada grupo crie uma conversa espontânea sobre um tema específico (por exemplo, um tema relacionado ao cotidiano escolar ou a um evento atual).
• Os alunos devem planejar a conversa, distribuindo os turnos de fala e definindo as principais ideias a serem abordadas.
• Após o planejamento, peça aos grupos que apresentem suas conversas para a turma.

6. Reflexão Final (10 minutos):

• Promova uma discussão final sobre a importância da comunicação oral eficaz e respeitosa na vida cotidiana.
• Incentive os alunos a refletir sobre o que aprenderam na aula e como podem aplicar essas habilidades em suas próprias conversas.