Título da Aula: Teatro: Imaginação e Criação Dramática

Ano: 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental

Componente: Arte

Unidade Temática: Teatro

Objeto de Conhecimento: Processos de Criação

Habilidades da BNCC: EF15AR21 - "Exercitar, na dimensão do fazer e refazer, amplia a potencialidade dos exercícios com a imitação e o faz de conta enquanto ferramentas para as ações dramáticas."

Duração: 2 aulas de 50 minutos cada

Objetivos:

• Desenvolver a criatividade e a imaginação por meio de exercícios teatrais;
• Explorar recursos das outras linguagens da arte para compor e encenar acontecimentos cênicos;
• Refletir sobre os exercícios realizados e criar narrativas autorais.

Materiais:

• Máscaras, adereços e fantasias (opcional);
• Música e instrumentos musicais (opcional);
• Folhas de papel e lápis de cor ou canetas hidrocor;
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz.

Sequência Didática:

1ª Etapa (50 minutos):

• Introdução: Inicie a aula com uma discussão sobre teatro, perguntando aos alunos o que eles sabem sobre essa forma de arte. Você pode mostrar algumas imagens de peças teatrais ou vídeos curtos de espetáculos infantis para ilustrar a conversa.

• Exercícios de Imitação: Em seguida, conduza exercícios de imitação com os alunos. Podem ser imitações de animais, objetos, personagens de desenhos animados ou até mesmo de pessoas famosas. Incentive os alunos a exagerar os movimentos e expressões para tornar a imitação mais divertida e expressiva.

• Criação de Personagens: Depois dos exercícios de imitação, peça aos alunos que criem seus próprios personagens. Eles podem usar as máscaras, adereços e fantasias disponíveis ou desenhar seus personagens em folhas de papel. Estimule a criatividade e a imaginação dos alunos, incentivando-os a criar personagens únicos e interessantes.

2ª Etapa (50 minutos):

• Composição Cênica: Na segunda etapa da aula, os alunos trabalharão em grupos para compor cenas teatrais. Cada grupo deve escolher um tema ou história e criar uma cena que represente esse tema ou história. Os alunos podem usar os personagens que criaram na etapa anterior ou criar novos personagens para suas cenas.

• Encenação: Após a composição das cenas, os alunos devem apresentá-las para a turma. Incentive os alunos a usar a linguagem corporal, a expressão facial e a voz para dar vida aos seus personagens e transmitir a mensagem da cena.

• Reflexão e Narrativa Autoral: Após as apresentações, conduza uma reflexão com os alunos sobre os exercícios realizados. Peça-lhes que falem sobre o que aprenderam e como se sentiram durante as atividades. Em seguida, peça aos alunos que criem narrativas autorais baseadas nas cenas que encenaram. As narrativas podem ser escritas, desenhadas ou contadas oralmente.

Avaliação:

A avaliação dos alunos será feita de forma contínua, observando sua participação nas atividades, sua criatividade e imaginação e sua capacidade de refletir sobre os exercícios realizados e criar narrativas autorais.