Título da aula: Brincadeiras e jogos populares: planejando e adaptando para a inclusão

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de planejamento e adaptação de brincadeiras e jogos populares para promover a inclusão de todos os alunos nas atividades físicas.

Ano: Ensino Fundamental 1° e 2° anos

Objetivos de conhecimento:

• Reconhecer as características de brincadeiras e jogos populares da cultura local e regional;
• Planejar estratégias para adaptar essas brincadeiras e jogos para garantir a participação de todos os alunos, considerando suas necessidades e habilidades individuais;
• Aplicar as estratégias planejadas na prática das brincadeiras e jogos, promovendo a inclusão e a diversão para todos.

Habilidades da BNCC: EF12EF03 - "Planejar e utilizar estratégias de observação e análise para planejar e realizar brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, considerando as necessidades e possibilidades de todos os participantes para a participação de todos."

Sobre esta aula: A aula será dividida em três partes, cada uma com duração de aproximadamente 30 minutos. Na primeira parte, os alunos serão introduzidos ao conceito de planejamento e adaptação de brincadeiras e jogos. Na segunda parte, eles trabalharão em grupos para planejar estratégias de adaptação para uma brincadeira ou jogo popular específico. Na terceira parte, os alunos colocarão suas estratégias em prática, participando de uma versão adaptada da brincadeira ou jogo.

Materiais necessários:

• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e planejamento;
• Cópias de diferentes brincadeiras e jogos populares impressas;
• Materiais necessários para as brincadeiras e jogos selecionados (bolas, cordas, bambolês, etc.);
• Espaço adequado para a realização das brincadeiras e jogos.

Plano de aula detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Discussão inicial sobre brincadeiras e jogos populares da cultura local e regional.
• Apresentação dos objetivos da aula.

2. Planejamento de estratégias de adaptação (20 minutos):

• Os alunos são divididos em grupos de 4 ou 5 pessoas.
• Cada grupo seleciona uma brincadeira ou jogo popular para adaptar.
• Os grupos discutem e planejam estratégias para adaptar a brincadeira ou jogo escolhido para garantir a participação de todos os alunos, considerando suas necessidades e habilidades individuais.

3. Aplicação das estratégias planejadas (30 minutos):

• Cada grupo apresenta suas estratégias de adaptação para a brincadeira ou jogo selecionado.
• A turma discute e reflete sobre as diferentes estratégias apresentadas.
• Os alunos participam de uma versão adaptada da brincadeira ou jogo, utilizando as estratégias planejadas.

4. Reflexão e discussão (10 minutos):

• Discussão final sobre a importância do planejamento e adaptação de brincadeiras e jogos para promover a inclusão.
• Reflexão sobre a experiência de participação em uma brincadeira ou jogo adaptado.