A Arte de Ouvir: Analisando Discursos Argumentativos em Inglês
Título da aula: "A Arte de Ouvir: Analisando Discursos Argumentativos em Inglês"
Propósito da aula: Desenvolver a compreensão oral de textos argumentativos em inglês, ensinando aos alunos como tomar notas efetivas e organizar informações para melhor entendimento.
Ano: 9º ano do Ensino Fundamental
Objetivos de conhecimento:
- Compreender textos orais de cunho argumentativo em inglês, identificando as principais ideias e argumentos apresentados;
- Desenvolver habilidades de escuta ativa e tomada de notas para capturar informações essenciais;
- Organizar e estruturar as informações obtidas em diagramas, tabelas ou resumos;
- Utilizar as informações compreendidas para formar opiniões e engajar em discussões construtivas.
Habilidade da BNCC: EF09LI02 - "Compreender textos orais de cunho argumentativo, de diferentes níveis de formalidade, de acordo com sua área de interesse e/ou de estudo, identificando as principais ideias e argumentos apresentados."
Materiais necessários:
- Acesso a um trecho de áudio ou vídeo em inglês contendo um discurso argumentativo (pode ser retirado de noticiários, entrevistas, documentários, etc.).
- Quadro branco ou projetor para exibir o material selecionado.
- Folhas de papel ou cadernos para anotações dos alunos.
- Canetas ou lápis.
- Marcadores ou giz para o quadro.
Plano de Aula Detalhado:
- Introdução (10 minutos)
- Inicie a aula com uma breve discussão sobre a importância da escuta ativa e da compreensão oral em inglês.
- Distribua folhas de papel e peça aos alunos que as dividam em duas seções: "Ideias Principais" e "Argumentos".
- Apresentação do Material (10 minutos)
- Exiba o trecho de áudio ou vídeo selecionado.
- Peça aos alunos que ouçam atentamente e tomem notas nas duas seções de suas folhas de papel.
- Compreensão Oral e Análise (20 minutos)
- Após a exibição do material, faça perguntas para estimular a compreensão oral dos alunos:
- Quais foram as principais ideias apresentadas no discurso?
- Quais argumentos foram utilizados para apoiar as ideias?
- Houve alguma contra-argumentação apresentada?
- Qual é a conclusão do discurso?
- Organização e Estruturação (15 minutos)
- Incentive os alunos a organizar as informações obtidas em diagramas, tabelas ou resumos.
- Mostre exemplos de como organizar as informações de maneira clara e concisa.
- Discussão e Debate (15 minutos)
- Divida a classe em pequenos grupos.
- Peça a cada grupo que escolha uma das principais ideias apresentadas no discurso e desenvolva um argumento a favor ou contra ela.
- Promova um breve debate entre os grupos, dando a oportunidade de apresentarem seus argumentos e contra-argumentos.
- Conclusão (10 minutos)
- Retome os principais pontos discutidos na aula.
- Reforce a importância da escuta ativa e da compreensão oral em inglês.
- Dê aos alunos um feedback sobre o desempenho deles na atividade.
Questões
Clique no card para ver detalhes da questão
Durante uma discussão em sala de aula sobre argumentação em inglês, qual das seguintes afirmações é mais provável que seja feita por um aluno que demonstre uma compreensão sólida do conceito?
Resposta: "A escuta ativa é uma habilidade essencial para compreender discursos argumentativos em inglês, pois permite captar as principais ideias e argumentos."
Em qual das frases a seguir a palavra "mesmo" está sendo usada como advérbio de intensidade e não como pronome indefinido?
Resposta: ele é mesmo muito esforçado.
Em qual das seguintes frases o termo "argumentativo" é usado corretamente?
Resposta: A garota escreveu um texto argumentativo sobre a importância da reciclagem.
No contexto da aula, qual técnica de tomada de notas é mais adequada para capturar as informações essenciais de um discurso argumentativo em inglês?
Resposta: Anotar palavras-chave e frases curtas em inglês, utilizando abreviações e símbolos.
Qual das seguintes afirmações sobre a compreensão oral de textos argumentativos em inglês é verdadeira, de acordo com o plano de aula?
Resposta: os alunos são orientados a tomar notas e organizar as informações em diagramas ou tabelas.
Qual das seguintes estratégias de tomada de notas é mais eficaz para capturar informações essenciais em um discurso argumentativo?
Resposta: usar abreviações e símbolos para representar as ideias principais
Qual das seguintes opções apresenta uma técnica eficaz para melhorar a escuta ativa durante um discurso argumentativo em inglês?
Resposta: Tomar notas apenas das ideias principais apresentadas.
Qual das seguintes opções é um sinônimo para a palavra "compreensão" no contexto da aula?
Resposta: entendimento
Qual das seguintes opções NÃO é uma estratégia eficaz para melhorar a compreensão oral de textos argumentativos em inglês?
Resposta: Traduzir o discurso argumentativo do inglês para o português para melhor entendimento.
Qual das seguintes opções não é uma habilidade envolvida na escuta ativa?
Resposta: ignorar opiniões divergentes.
Qual das seguintes opções não é uma técnica de tomada de notas eficaz para discursos argumentativos em inglês?
Resposta: ignorar informações que não são consideradas importantes
Qual das seguintes opções **não** é uma vantagem listada no plano de aula sobre "a arte de ouvir"?
Resposta: aumento da fluência em inglês
Qual das seguintes opções não é um passo importante para a tomada de notas efetiva durante uma apresentação em inglês?
Resposta: escrever frases completas.
Qual das seguintes opções não é um tipo de diagrama que pode ser usado para organizar e estruturar informações de um discurso argumentativo?
Resposta: gráfico de barras
Qual é a melhor maneira de organizar as informações obtidas em um discurso argumentativo em inglês?
Resposta: Criando um diagrama ou tabela que mostre as principais ideias e argumentos.
Qual é a principal habilidade desenvolvida pelos alunos nesta aula?
Resposta: Habilidade de organizar e estruturar informações em inglês;