Título da Aula: Estratégias Comunicativas para Negociação de Sentidos em Inglês

Ano: 8º ano Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender e utilizar estratégias comunicativas para negociar sentidos em Inglês.
• Identificar mal-entendidos no uso da língua inglesa.
• Expressar e defender opiniões de forma clara e respeitosa.
• Manejar conflitos de opiniões de forma construtiva.

Habilidades da BNCC: EF08LI01 - "Fazer uso de estratégias comunicativas/funções linguísticas (acordar, sugerir, discordar, propor, organizar, confirmar, etc.)"

Materiais Necessários:

• Quadro ou projetor.
• Marcadores ou canetas.
• Folhas de papel para anotações.
• Cópias de diálogos ou textos relacionados ao tema da aula.
• Recursos audiovisuais (vídeos, áudios) para apresentação de exemplos.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da comunicação efetiva, especialmente em línguas estrangeiras.
• Apresente o conceito de negociação de sentidos e explique que é um processo de troca de informações, ideias e opiniões para chegar a um entendimento comum.

2. Apresentação de Estratégias Comunicativas (15 minutos):

• Apresente diferentes estratégias comunicativas que podem ser usadas para negociar sentidos em Inglês, tais como:
  • Acordar: "I agree"
  • Sugerir: "What if we try..."
  • Discordar: "I disagree because..."
  • Propor: "I propose that we..."
  • Organizar: "Let's brainstorm some ideas"
  • Confirmar: "Okay, we're agreed on that"
• Forneça exemplos concretos de como essas estratégias podem ser usadas.

3. Identificação de Mal-entendidos (10 minutos):

• Apresente exemplos de mal-entendidos que podem ocorrer no uso da língua inglesa.
• Discuta as causas desses mal-entendidos, como diferenças culturais, diferenças de vocabulário e diferenças de pronúncia.
• Explique a importância de estar ciente desses mal-entendidos potenciais e como evitá-los.

4. Prática com Diálogos (20 minutos):

• Divida os alunos em pares ou pequenos grupos.
• Distribua cópias de diálogos ou textos que contenham diferentes situações de negociação de sentidos.
• Peça aos alunos que leiam os diálogos e identifiquem as estratégias comunicativas utilizadas e os potenciais mal-entendidos.
• Incentive-os a praticar os diálogos, usando as estratégias comunicativas aprendidas.

5. Discussão de Conflitos de Opiniões (15 minutos):

• Inicie uma discussão sobre diferentes conflitos de opiniões que podem ocorrer em situações de comunicação em Inglês.
• Apresente estratégias para lidar com esses conflitos de forma construtiva, como:
  • Respeitar a opinião do outro: "I understand your point of view, but..."
  • Usar linguagem clara e direta: "I would like to express my opinion..."
  • Negociar para chegar a um acordo: "Can we find a compromise?"
• Incentive os alunos a compartilhar suas próprias experiências com conflitos de opiniões em Inglês e como eles os resolveram.

6. Produção de Diálogos (20 minutos):

• Peça aos alunos que criem seus próprios diálogos ou textos que ilustrem situações de negociação de sentidos e resolução de conflitos de opiniões.
• Incentive-os a usar as estratégias comunicativas aprendidas durante a aula.
• Compartilhe os diálogos ou textos produzidos pelos alunos com a classe.

Avaliação: A avaliação será baseada na participação dos alunos nas discussões em grupo, na sua capacidade de identificar estratégias comunicativas e potenciais mal-entendidos, e na sua habilidade de criar diálogos ou textos que ilustrem situações de negociação de sentidos e resolução de conflitos de opiniões.