Título da aula: O Decreto Imperial de 1845: Políticas de Assimilação Indígena no Brasil

Propósito da aula: Analisar criticamente o Decreto Imperial de 1845, reconhecendo suas continuidades e rupturas com as legislações coloniais e identificando as implicações da política de assimilação indígena na sociedade brasileira do século XIX.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o contexto histórico do Decreto Imperial de 1845 e suas motivações;
• Analisar os principais aspectos do Decreto, identificando seus objetivos e estratégias;
• Refletir sobre as implicações da política de assimilação indígena na sociedade brasileira do século XIX;
• Desenvolver habilidades de análise documental e interpretação histórica.

Habilidades da BNCC: EF08HI21 - "Analisar o decreto imperial de 1845, reconhecendo que ele não representou uma ruptura profunda em relação às legislações do período colonial, mas trouxe algumas mudanças significativas, entre elas, a política de “assimilação”, com o objetivo de integrar o índio na sociedade brasileira, desde que ele deixasse de ser indígena."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para 2 horas e será dividida em três etapas principais:

1. Introdução (20 minutos)

• Breve revisão do contexto histórico do Brasil no século XIX, com foco na questão indígena;
• Apresentação dos objetivos da aula e do Decreto Imperial de 1845.

2. Análise do Decreto Imperial de 1845 (60 minutos)

• Leitura e discussão guiada dos principais trechos do Decreto;
• Identificação dos objetivos e estratégias da política de assimilação indígena;
• Comparação do Decreto com as legislações coloniais sobre os indígenas.

3. Reflexão e conclusão (40 minutos)

• Discussão sobre as implicações da política de assimilação indígena na sociedade brasileira do século XIX;
• Análise das continuidades e rupturas entre o Decreto Imperial de 1845 e as legislações coloniais;
• Elaboração de um texto breve refletindo sobre o tema.

Materiais necessários:

• Cópias do Decreto Imperial de 1845 para cada aluno ou grupo;
• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou canetas;
• Papel para anotações e produção textual dos alunos.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas discussões, na análise do Decreto Imperial de 1845 e na produção textual final.