Título da aula: "O Legado da Escravidão: Questionando a História e Promovendo a Igualdade"

Propósito da aula: Esta aula visa estimular o pensamento crítico dos alunos do 8º ano do Ensino Fundamental sobre o legado da escravidão nas Américas, especificamente no Brasil e em Cuba. Os alunos discutirão as "justificativas" históricas para a escravidão e analisarão as razões pelas quais ela persistiu por tanto tempo nesses países.

Ano: 8º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender as origens e o desenvolvimento da escravidão nas Américas, particularmente no Brasil e em Cuba;
• Analisar criticamente as "justificativas" históricas para a escravidão, identificando vieses e preconceitos;
• Compreender as lutas e revoltas dos escravizados como formas de resistência e luta pela liberdade;
• Refletir sobre as consequências sociais, econômicas e culturais da escravidão para a formação das sociedades brasileira e cubana.

Habilidades da BNCC: EF08HI19 - "Discutir o legado da escravidão nas Américas, questionando as “justificativas” da escravidão negra e sua existência por tempo tão demorado no Brasil e também em Cuba (1888 e 1886, respectivamente)."

Sobre esta aula: A aula está planejada para duas horas de duração e será dividida em três etapas principais: introdução, discussão e reflexão.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou tela de projeção.
• Marcadores ou canetas.
• Cópias de textos, artigos ou documentos históricos sobre a escravidão no Brasil e em Cuba.
• Cópias de mapas das Américas, destacando os países mencionados na habilidade.
• Material audiovisual, como vídeos, imagens ou músicas, que retratem a escravidão e suas consequências.

Sequência de atividades:

1. Introdução (20 minutos):

• Inicie a aula com uma breve discussão sobre o conceito de escravidão e suas origens nas Américas.
• Apresente aos alunos o tema da aula e os objetivos de aprendizagem.
• Apresente um mapa das Américas, destacando o Brasil e Cuba, e explique o contexto histórico da escravidão nesses países.

2. Discussão (60 minutos):

• Divida os alunos em pequenos grupos e distribua os textos, artigos ou documentos históricos sobre a escravidão no Brasil e em Cuba.
• Oriente os grupos a lerem os materiais e a identificarem as "justificativas" históricas para a escravidão nesses países.
• Em seguida, incentive os grupos a discutirem as "justificativas" identificadas, questionando sua validade e identificando vieses e preconceitos.
• Cada grupo deve apresentar suas principais conclusões para a classe.
• Durante a discussão, apresente material audiovisual que retrate a escravidão e suas consequências, como vídeos, imagens ou músicas.

3. Reflexão (20 minutos):

• Inicie uma discussão final sobre as consequências sociais, econômicas e culturais da escravidão para a formação das sociedades brasileira e cubana.
• Encoraje os alunos a refletirem sobre o legado da escravidão e sobre a importância da luta pela igualdade racial nos dias de hoje.
• Como atividade final, peça que cada aluno escreva um pequeno texto ou poema refletindo sobre o tema da aula.

Avaliação:

• A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos nas discussões em grupo, na clareza e profundidade de suas reflexões e na qualidade dos textos ou poemas produzidos na atividade final.
• Também será avaliada a capacidade dos alunos de analisar criticamente as "justificativas" históricas para a escravidão e de compreender as consequências dessa instituição para a formação das sociedades brasileira e cubana.