Título da Aula: Compartilhando Ideias e Opiniões sobre Leituras em Inglês

Ano: 7º ano do Ensino Fundamental

Componente Curricular: Língua Inglesa

Eixo Temático: Atitudes e Disposições Favoráveis do Leitor

Objeto de Conhecimento: Partilha de Leitura

Habilidade da BNCC: EF07LI11 - Compartilhar informações sobre o que se leu em língua inglesa, emitir opiniões sobre o texto e sobre o processo de leitura, e negociar significados.

Objetivos de Aprendizagem:

• Compartilhar informações sobre textos lidos em inglês de forma clara e concisa.
• Expressar opiniões sobre textos lidos, justificando-as com evidências do texto.
• Refletir sobre o próprio processo de leitura e identificar estratégias eficazes.
• Negociar significados com colegas, considerando diferentes perspectivas e interpretações.

Materiais Necessários:

• Cópias de textos curtos e variados em inglês (artigos, notícias, contos, etc.)
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para anotações
• Recursos audiovisuais para apresentação de informações (opcional)

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de compartilhar ideias e opiniões sobre textos lidos.
• Pergunte aos alunos por que é importante falar sobre o que lemos e como isso pode ajudar na compreensão e no aprendizado.

2. Leitura Individual (15 minutos)

• Distribua cópias de um texto curto e interessante em inglês para cada aluno.
• Peça que leiam o texto individualmente e façam anotações sobre as ideias principais, palavras desconhecidas e quaisquer dúvidas que tenham.

3. Compartilhamento de Informações (15 minutos)

• Forme grupos pequenos de 3 a 4 alunos.
• Peça que cada grupo compartilhe as informações que anotaram sobre o texto.
• Incentive os alunos a esclarecer dúvidas e a discutir as ideias principais do texto.

4. Discussão e Expressão de Opiniões (20 minutos)

• Reúna toda a turma novamente e inicie uma discussão sobre o texto.
• Peça que os alunos expressem suas opiniões sobre o texto e justifiquem-nas com evidências do texto.
• Encoraje os alunos a considerar diferentes perspectivas e interpretações.

5. Reflexão sobre o Processo de Leitura (10 minutos)

• Peça aos alunos que reflitam sobre o próprio processo de leitura.
• Pergunte como eles abordaram o texto, quais estratégias de leitura utilizaram e quais dificuldades encontraram.
• Incentive os alunos a identificar estratégias eficazes de leitura e a pensar em como podem melhorar suas habilidades de leitura.

6. Negociação de Significados (15 minutos)

• Divida a turma em dois grupos e peça que cada grupo prepare uma apresentação sobre o texto lido.
• As apresentações devem incluir um resumo do texto, uma análise das ideias principais e uma discussão das diferentes perspectivas e interpretações.
• Após as apresentações, peça que os alunos negociem significados, considerando as diferentes perspectivas apresentadas.

7. Conclusão (5 minutos)

• Reúna toda a turma novamente e faça um resumo dos principais pontos discutidos na aula.
• Reforce a importância de compartilhar ideias e opiniões sobre textos lidos, de expressar opiniões justificadas e de refletir sobre o próprio processo de leitura.