Título da aula: Porcentagens Diversas

Propósito da aula: Desenvolver as habilidades dos alunos do 6º ano do Ensino Fundamental em calcular porcentagens por meio de estratégias diversas, sem utilizar a "regra de três". Os alunos serão desafiados a entender o conceito de porcentagem como uma parte de um todo, utilizando diferentes métodos para encontrar o valor percentual.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de porcentagem como uma fração ou uma parte de um todo.
• Calcular porcentagens utilizando estratégias variadas, além da "regra de três".
• Aplicar o cálculo de porcentagens em situações práticas do cotidiano.

Habilidades da BNCC: EF06MA13 - "Calcular porcentagens por meio de estratégias diversas, sem fazer uso da “regra de três”."

Sobre esta aula: Esta será uma aula de 50 minutos, dividida em três partes:

1. Introdução ao conceito de porcentagem e explicação das diferentes estratégias de cálculo.
2. Atividades práticas em grupo para calcular porcentagens usando essas estratégias.
3. Aplicação do cálculo de porcentagens em situações práticas do cotidiano.

Materiais necessários:

• Quadro branco ou de giz para exposições e anotações.
• Marcadores ou giz colorido.
• Folhas de papel e canetas para anotações dos alunos.
• Materiais concretos diversos para atividades práticas, como blocos de montar, figuras geométricas, barras de chocolate, etc. (opcional).

Sequência de atividades:

1. Introdução (15 minutos)

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de porcentagem. O que é uma porcentagem? Como ela é representada?
• Apresente as diferentes estratégias para calcular porcentagens sem usar a "regra de três". Por exemplo, usando frações, proporções, ou estratégias visuais.
• Dê exemplos práticos para ilustrar essas estratégias.

2. Atividades práticas (25 minutos)

• Divida a turma em pequenos grupos e atribua a cada grupo uma atividade prática diferente.
• As atividades podem envolver o cálculo de porcentagens de figuras geométricas, porcentagens de descontos em compras, porcentagens de impostos, etc.
• Incentive os alunos a utilizar as diferentes estratégias aprendidas na introdução para resolver os problemas.

3. Aplicação em situações práticas (10 minutos)

• Para concluir a aula, apresente algumas situações práticas do cotidiano em que o cálculo de porcentagens é necessário. Por exemplo, calcular o desconto em uma compra, o imposto sobre um produto, ou a porcentagem de votos em uma eleição.
• Peça aos alunos que usem as estratégias aprendidas para resolver esses problemas.

Avaliação: Observe os alunos durante as atividades práticas e a aplicação em situações práticas para avaliar suas habilidades em calcular porcentagens por meio de estratégias diversas. Forneça feedback positivo e construtivo para orientar seu desenvolvimento.