Título da Aula: Frações: Explorando a Parte e o Todo

Série: 6º ano

Componente: Matemática

Habilidades da BNCC:

• EF06MA09 - Reconhecer frações como parte de um todo ou como quociente da divisão de dois números naturais.

• EF06MA09 - Comparar e ordenar frações com mesmo denominador.

• EF06MA09 - Comparar e ordenar frações com mesmo numerador.

• EF06MA09 - Resolver e elaborar problemas que envolvam frações com mesmo denominador ou mesmo numerador.

Objetivo da Aula:

• Explorar o conceito de frações como parte de um todo e como quociente da divisão de dois números naturais.

• Comparar e ordenar frações com mesmo denominador e mesmo numerador.

• Resolver e elaborar problemas que envolvam frações com mesmo denominador ou mesmo numerador.

Materiais:

• Quadro branco, giz/marcadores;
• Folhas de atividade e lápis/caneta para cada aluno;
• Imagens, objetos ou alimentos divisíveis para demonstração prática;
• Réguas, para medir e dividir comprimentos.

Plano de Aula:

1 - Introdução (15 minutos):

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre frações. Registre as respostas no quadro branco.

• Apresente a ideia de fração como uma parte de um todo, usando imagens ou objetos. Por exemplo, mostre uma pizza dividida em 8 fatias e pergunte aos alunos que fração representa uma fatia da pizza.

• Em seguida, explique que uma fração também pode ser representada como o quociente da divisão de dois números naturais. Por exemplo, a fração 1/2 pode ser vista como 1 dividido por 2.

2 - Comparação e Ordenação de Frações (20 minutos):

• Distribua folhas de atividade com exercícios de comparação e ordenação de frações. Peça aos alunos que resolvam os exercícios individualmente ou em pequenos grupos.

• Circule pela sala, ajudando os alunos com dificuldades e esclarecendo dúvidas.

• Quando os alunos terminarem, faça uma correção coletiva dos exercícios, discutindo as respostas e explicando os passos envolvidos na comparação e ordenação de frações.

3 - Resolução de Problemas (25 minutos):

• Apresente aos alunos uma situação-problema envolvendo frações. Por exemplo, um bolo foi dividido em 12 fatias iguais. Se 3 pessoas comerem 1 fatia cada, quantas fatias sobrarão?

• Peça aos alunos que trabalhem em pequenos grupos para resolver o problema. Incentive-os a usar desenhos, diagramas ou outros recursos para representar a situação.

• Quando os grupos terminarem, faça uma discussão coletiva, pedindo que apresentem suas soluções e expliquem seus raciocínios.

4 - Aplicação Prática (20 minutos):

• Proponha aos alunos uma atividade prática para aplicar o conceito de frações. Por exemplo, eles podem medir o comprimento de uma régua usando frações.

• Divida a classe em grupos e distribua réguas e folhas de atividade. Peça aos alunos que meçam o comprimento da régua em centímetros e então expressem o comprimento como uma fração.

• Quando os grupos terminarem, faça uma discussão coletiva, pedindo que apresentem suas soluções e expliquem seus raciocínios.

5 - Conclusão (10 minutos):

• Retome os objetivos da aula e faça uma breve revisão dos conceitos abordados.

• Encerre a aula perguntando aos alunos o que eles aprenderam e como podem aplicar esses conhecimentos em outras situações.