Título da aula: Frações: Conceitos e Operações Fundamentais

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de frações como partes de um todo, quocientes e representações de números racionais.
• Identificar frações equivalentes e comparar frações.
• Realizar operações de adição e subtração de frações.
• Calcular frações de um número natural.

Habilidades da BNCC: EF06MA08 - "Identificar frações equivalentes e comparar frações. Calcular frações de um número natural, utilizando estratégias diversas. Realizar operações de adição e subtração de frações com denominadores diferentes, com e sem denominador comum, utilizando estratégias diversas."

Materiais necessários:

• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• Folhas de papel A4 e lápis ou canetas para os alunos;
• Conjunto de blocos de construção ou outro material para representar frações;
• Figuras geométricas recortadas em diferentes tamanhos e cores;
• Calculadoras (opcional).

Plano de aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de frações. Pergunte aos alunos: "O que vocês entendem por fração?". Escreva as respostas deles no quadro ou lousa.
• Em seguida, explique que uma fração é uma maneira de representar partes de um todo ou de um número inteiro. Dê alguns exemplos simples, como 1/2 (metade), 1/4 (um quarto) e 3/4 (três quartos).

2. Atividade de representação de frações (15 minutos):

• Distribua os blocos de construção ou outro material para representar frações para os alunos. Peça-lhes que usem esses materiais para representar diferentes frações, como 1/2, 1/4, 2/3 e 3/4.
• Incentive os alunos a explorarem diferentes maneiras de representar cada fração. Por exemplo, eles podem usar blocos de diferentes cores para representar partes diferentes do todo ou podem desenhar diagramas de Venn para mostrar como as frações se relacionam.

3. Comparação de frações (10 minutos):

• Depois que os alunos tiverem explorado diferentes maneiras de representar frações, peça-lhes que comparem frações diferentes. Por exemplo, pergunte: "Qual é maior, 1/2 ou 1/3?".
• Incentive os alunos a usar os materiais para ajudar na comparação. Por exemplo, eles podem usar blocos de construção para representar as frações e comparar os tamanhos das partes.

4. Adição e subtração de frações (15 minutos):

• Em seguida, apresente as operações de adição e subtração de frações. Dê alguns exemplos simples, como 1/2 + 1/4 = 3/4 e 3/4 - 1/2 = 1/4.
• Explique que, para somar ou subtrair frações com denominadores diferentes, é necessário primeiro encontrar um denominador comum. Em seguida, as frações podem ser somadas ou subtraídas normalmente.

5. Atividade de aplicação (20 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos. Peça-lhes que resolvam alguns problemas envolvendo frações. Os problemas podem incluir somar ou subtrair frações, comparar frações ou calcular frações de um número natural.
• Incentive os alunos a usar estratégias diversas para resolver os problemas. Por exemplo, eles podem usar blocos de construção para representar as frações ou podem usar calculadoras para ajudá-los nos cálculos.

6. Conclusão (10 minutos):

• Reserve alguns minutos no final da aula para recapitular os conceitos e habilidades estudados. Pergunte aos alunos se eles têm alguma dúvida ou se gostariam de fazer alguma pergunta.
• Elogie os alunos por seu trabalho e esforço e incentive-os a continuar praticando as operações de frações.