Título da aula: Viagem ao Mundo Multimodal: Explorando Ambientes Virtuais para Aprender Inglês

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de leitura e ampliar o repertório lexical dos alunos do 6º ano por meio da exploração de ambientes virtuais e aplicativos que oferecem experiências multimodais de aprendizado de inglês.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Familiarizar os alunos com ambientes virtuais e aplicativos para o aprendizado de inglês;
• Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de textos multimodais em inglês;
• Ampliar o repertório lexical dos alunos por meio do contato com novas palavras e hibridismos;
• Reconhecer e compreender as características da linguagem não-verbal em textos multimodais.

Habilidades da BNCC: EF06LI11 - "Explorar ambientes virtuais e/ou aplicativos para potencializar a aprendizagem de práticas de multiletramento nas diversas esferas sociais e culturais, com exposição a textos multimodais e novos modos de construir sentidos."

Sobre esta aula: Esta aula está planejada para 2 horas de duração, divididas em duas sessões de uma hora. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos aos ambientes virtuais e aplicativos selecionados para a atividade, explorando suas características e funcionalidades. Na segunda sessão, eles terão a oportunidade de utilizar esses recursos para aprimorarem suas habilidades de leitura e compreensão de textos multimodais em inglês.

Materiais necessários:

• Sala de informática ou dispositivos individuais com acesso à internet para os alunos;
• Seleção de ambientes virtuais e aplicativos para o aprendizado de inglês, tais como jogos interativos, histórias interativas, vídeos educativos, podcasts, entre outros;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações e atividades complementares.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre a importância da leitura e do aprendizado de inglês no mundo globalizado. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Explorando Ambientes Virtuais (30 minutos): Os alunos acessam os ambientes virtuais e aplicativos selecionados e exploram suas funcionalidades. Eles se familiarizam com as interfaces, recursos e atividades disponíveis. Nesta etapa, o professor pode circular pela sala, fornecendo orientações e suporte técnico.

3. Leitura e Interpretação de Textos Multimodais (20 minutos): Os alunos escolhem um texto multimodal de sua preferência (jogo, história interativa, vídeo, podcast, etc.) e começam a ler e interpretar o conteúdo. Eles devem se atentar às diferentes formas de comunicação utilizadas, como textos escritos, imagens, gráficos, vídeos e áudios. Nesta etapa, o professor pode incentivar os alunos a fazerem anotações sobre o conteúdo e as estratégias de leitura utilizadas.

4. Ampliando o Repertório Lexical (20 minutos): Os alunos identificam palavras e expressões novas no texto multimodal selecionado. Eles consultam dicionários ou ferramentas de tradução online para entender o significado dessas palavras e expressões. Eles também podem criar uma lista de palavras novas e suas traduções para revisão posterior.

5. Compreendendo a Linguagem Não-Verbal (20 minutos): Os alunos analisam os elementos não-verbais presentes no texto multimodal, tais como imagens, gráficos, vídeos e áudios. Eles discutem como esses elementos contribuem para a compreensão do significado do texto. Eles também podem criar uma tabela ou mapa mental para organizar e registrar suas observações.

6. Apresentação e Compartilhamento (10 minutos): Os alunos compartilham suas descobertas com a turma, apresentando os textos multimodais que leram e os elementos que identificaram. Esta etapa é uma oportunidade para reforçar o aprendizado e promover a discussão.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância da exploração de ambientes virtuais para o aprimoramento das habilidades de leitura e aprendizado de inglês.