Qual das alternativas abaixo **não** é um benefício da exploração de ambientes virtuais para o aprendizado de inglês?

(A) - 
 familiarização com novas palavras e expressões.
(B) - 
 compreensão aprimorada do significado do texto.
(C) - 
 desenvolvimento de habilidades de leitura e interpretação.
(D) - 
 eliminação da necessidade de professores.
(E) - 
 ampliação do repertório lexical.

Dica

  • selecione ambientes virtuais que sejam adequados ao nível e interesses dos alunos.
  • forneça orientação e suporte aos alunos enquanto eles exploram os ambientes virtuais.
  • integre os ambientes virtuais nas atividades regulares de ensino-aprendizagem.
  • avalie regularmente o progresso dos alunos e ajuste a instrução conforme necessário.
  • busque oportunidades de desenvolvimento profissional para aprimorar suas habilidades no uso de ambientes virtuais para o ensino de inglês.

Explicação

Os ambientes virtuais são ferramentas valiosas para o aprendizado, mas não eliminam a necessidade de professores. os professores desempenham um papel fundamental no processo de ensino-aprendizagem, fornecendo orientação, suporte e feedback personalizado para os alunos.

Análise das alternativas

As demais alternativas são benefícios da exploração de ambientes virtuais para o aprendizado de inglês:

  • (a): os ambientes virtuais expõem os alunos a novas palavras e expressões, ampliando seu vocabulário.
  • (b): a interatividade e os recursos multimodais dos ambientes virtuais ajudam os alunos a compreenderem melhor o significado dos textos.
  • (c): os ambientes virtuais oferecem oportunidades para os alunos praticarem e desenvolverem suas habilidades de leitura e interpretação.
  • (e): os ambientes virtuais permitem que os alunos encontrem e explorem textos autênticos, enriquecendo seu repertório lexical.

Conclusão

Embora os ambientes virtuais ofereçam muitos benefícios para o aprendizado de inglês, é importante reconhecer que eles são ferramentas complementares e não substituem a orientação e o apoio de professores qualificados.