Título da aula: "Explorando o Dicionário Bilíngue: Uma Jornada pelas Palavras"

Propósito da aula: Desenvolver habilidades de uso do dicionário bilíngue em inglês, familiarizando os alunos com sua organização, principais seções e estratégias de localização de palavras.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a estrutura e organização de um dicionário bilíngue.
• Utilizar o dicionário bilíngue para localizar palavras em inglês e suas traduções em português.
• Identificar as diferentes seções do dicionário e suas funções.

Habilidades da BNCC: EF06LI10 - "Conhecer a organização de um dicionário bilíngue pressupõe: identificar sua composição (ordem alfabética, divisão em duas partes para cada uma das línguas, as seções que ele apresenta, etc.), e explorá-lo na tentativa (acertada ou não) de localizar palavras selecionadas nos dois idiomas."

Sobre esta aula: Esta aula será realizada em uma única sessão de 50 minutos. Os alunos explorarão o dicionário bilíngue inglês-português em grupos pequenos, com foco na identificação de sua estrutura, seções e estratégias de localização de palavras.

Materiais necessários:

• Dicionários bilíngues inglês-português para cada grupo de alunos.
• Cópias de listas de palavras em inglês e português para cada grupo.
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre a importância dos dicionários bilíngues na aprendizagem de línguas. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Exploração do Dicionário (20 minutos): Em grupos de 3 ou 4 alunos, os alunos recebem um dicionário bilíngue e uma lista de palavras em inglês e português. Eles devem explorar o dicionário para localizar as palavras da lista e anotar a tradução, a pronúncia e quaisquer outras informações relevantes (como tipo de palavra, uso em frases, etc.).

3. Identificação de Seções (10 minutos): Ainda em grupos, os alunos discutem as diferentes seções do dicionário e suas funções (por exemplo, seção de verbos irregulares, seção de expressões idiomáticas, etc.). Eles devem anotar as principais seções e o que podem encontrar em cada uma delas.

4. Estratégias de Localização de Palavras (10 minutos): Como classe, discuta diferentes estratégias para localizar palavras no dicionário bilíngue rapidamente (por exemplo, usar a ordem alfabética, usar a divisão em duas partes para cada língua, etc.). Os alunos devem praticar essas estratégias utilizando o dicionário e a lista de palavras fornecida.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e discussão sobre a importância do uso do dicionário bilíngue no estudo da língua inglesa. Encoraje os alunos a utilizar o dicionário regularmente para enriquecer seu vocabulário e melhorar suas habilidades de leitura e escrita.