Título da aula: "Descobrindo Segredos: Navegando pelo Dicionário Bilíngue"

Propósito da aula: Introduzir o dicionário bilíngue como uma ferramenta essencial para o aprendizado de línguas, familiarizando os alunos com sua estrutura e exploração para a construção do repertório lexical.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender a organização, estrutura e seções de um dicionário bilíngue;
• Desenvolver habilidades de busca e localização de palavras nos dois idiomas;
• Construir repertório lexical por meio da exploração do dicionário bilíngue;
• Aprimorar as práticas de leitura e o uso do dicionário como recurso para ampliação de vocabulário.

Habilidades da BNCC: EF06LI10 - "Conhecer a organização de um dicionário bilíngue (ordem alfabética, divisão em duas partes para cada uma das línguas, seções que ele apresenta, etc.) e explorá-lo na tentativa (acertada ou não) de localizar palavras selecionadas nos dois idiomas."

Sobre esta aula: Esta aula terá duração de 50 minutos. O foco será na introdução e exploração do dicionário bilíngue como uma ferramenta de aprendizado e construção de repertório lexical.

Materiais necessários:

• Dicionários bilíngues impressos para cada aluno (inglês-português e português-inglês);
• Lista de palavras selecionadas para busca nos dois idiomas;
• Folhas de papel para anotações;
• Canetas ou lápis.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre a importância do aprendizado de línguas e a necessidade de utilizar recursos que auxiliem nesse processo. Apresentação do dicionário bilíngue como ferramenta essencial no estudo de línguas.

2. Exploração da estrutura do dicionário (15 minutos): Com os dicionários em mãos, os alunos exploram sua estrutura, identificando elementos como ordem alfabética, divisão em duas partes para cada língua e seções específicas. Nesta etapa, eles devem observar a organização das palavras e a localização das informações.

3. Busca de palavras selecionadas (15 minutos): Distribua uma lista de palavras selecionadas em inglês e português. Em dupla ou individualmente, os alunos devem utilizar o dicionário bilíngue para procurar cada palavra e anotar seu significado e pronúncia no idioma oposto.

4. Compartilhamento e discussão (10 minutos): Em grande grupo, os alunos compartilham suas descobertas e discutem as palavras que encontraram. Eles podem compartilhar estratégias de busca bem-sucedidas e também dúvidas que surgiram durante a atividade.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula, destacando a importância do dicionário bilíngue como recurso de construção de repertório lexical e também para o desenvolvimento da autonomia leitora.