Título da aula: "Descobrindo Palavras Cognatas: Explorando Semelhanças entre Português e Inglês"

Propósito da aula: Introduzir o conceito de palavras cognatas entre português e inglês, auxiliando os alunos a identificar e compreender essas palavras em textos orais. Ao mesmo tempo, incentivar o desenvolvimento de habilidades de escuta ativa e compreensão global do contexto discursivo.

Ano: 6º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Entender o conceito de palavras cognatas e sua importância na compreensão de textos orais em inglês;
• Desenvolver habilidades de escuta ativa e compreensão global do contexto discursivo em inglês;
• Identificar palavras cognatas em textos orais, utilizando-as como pistas para entender o significado geral do texto;
• Utilizar palavras cognatas para expandir seu vocabulário em inglês.

Habilidades da BNCC: EF06LI04 - "Perceber/identificar pela escuta palavras cognatas, que possuem mesmo significado e grafias iguais ou semelhantes em inglês e português. Caracterizar, nesses textos, o contexto discursivo, pelos interlocutores/participantes, o espaço e a finalidade do discurso, por exemplo, para auxiliar na identificação do assunto e as informações principais neles apresentadas."

Sobre esta aula: Planejada para 2 aulas de 50 minutos cada, esta sequência envolve atividades interativas e colaborativas que ajudarão os alunos a entender e aplicar o conceito de palavras cognatas em textos orais.

Materiais necessários:

• Clipes de áudio curtos em inglês com palavras cognatas (podem ser encontrados online ou criados pelo professor);
• Quadro branco ou flip chart e marcadores;
• Folhas de papel e canetas ou lápis para anotações;
• Dicionários bilíngues português-inglês (opcional, mas útil para consulta).

Plano de Aula Detalhado:

Aula 1:

1. Introdução (10 minutos): Discussão inicial sobre a importância da compreensão oral e auditiva em inglês. Apresentação dos objetivos da aula.

2. Apresentação do conceito de palavras cognatas (15 minutos): Explicação do que são palavras cognatas, utilizando exemplos simples. Os alunos podem trabalhar em pares ou pequenos grupos para identificar palavras cognatas em uma lista fornecida pelo professor.

3. Atividade de escuta com palavras cognatas (20 minutos): Os alunos ouvem clipes de áudio curtos em inglês que contêm palavras cognatas. Eles devem identificar essas palavras e anotá-las. Em seguida, eles trabalham em grupos para discutir o significado geral dos clipes de áudio, utilizando as palavras cognatas como pistas.

Aula 2:

1. Revisão do conceito de palavras cognatas (10 minutos): Revisão rápida do conceito de palavras cognatas e da atividade realizada na aula anterior.

2. Atividade de escuta com foco no contexto discursivo (20 minutos): Os alunos ouvem um clipe de áudio mais longo em inglês que contém palavras cognatas. Eles devem identificar essas palavras, anotá-las e, em seguida, trabalhar em grupos para discutir o contexto discursivo do clipe de áudio. Eles devem identificar os interlocutores, o espaço e a finalidade do discurso.

3. Produção de um texto oral (20 minutos): Os alunos trabalham em grupos para criar um pequeno diálogo em inglês utilizando palavras cognatas. Eles devem apresentar seus diálogos para a turma, que deve tentar identificar as palavras cognatas utilizadas.

Conclusão: Revisão dos aprendizados da aula e reflexão sobre a importância das palavras cognatas na compreensão de textos orais em inglês.