Título da Aula: Medindo Áreas com Malhas Quadriculadas

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Disciplina: Matemática

Objetivos:

• Compreender o conceito de área e sua importância na medição de superfícies;
• Medir, comparar e estimar áreas de figuras planas construídas em malhas quadriculadas;
• Identificar diferentes unidades de medida para a área e compreender suas relações;
• Resolver problemas envolvendo a área de figuras planas.

Materiais:

• Folhas de papel quadriculado
• Lápis
• Réguas
• Tesouras
• Fita crepe

Duração: 2 aulas de 50 minutos cada

Procedimento:

1ª Etapa: Introdução ao Conceito de Área (20 minutos)

• Inicie a aula com uma conversa sobre o conceito de área. Faça perguntas como: "O que é área?", "Como podemos medir a área de uma superfície?", "Quais são as unidades de medida de área que vocês conhecem?"
• Em seguida, distribua folhas de papel quadriculado para cada aluno e peça que eles desenhem diferentes figuras planas, como quadrados, retângulos, triângulos e círculos.

2ª Etapa: Medindo Áreas com Malhas Quadriculadas (20 minutos)

• Oriente os alunos a usar as malhas quadriculadas para medir as áreas das figuras que desenharam. Explique que cada quadradinho ou metade de quadradinho representa uma unidade de medida de área.
• Peça que os alunos contem o número de quadradinhos ou metades de quadradinhos dentro de cada figura e registrem os resultados em seus cadernos.
• Em seguida, discuta com a turma os resultados obtidos e verifique se todos compreenderam o procedimento de medição de áreas com malhas quadriculadas.

3ª Etapa: Comparando e Estimando Áreas (10 minutos)

• Distribua folhas de papel quadriculado com figuras diferentes para cada aluno ou grupo de alunos. Peça que eles comparem as áreas das figuras e estimem qual delas tem a maior área.
• Oriente os alunos a usar as malhas quadriculadas para estimar as áreas das figuras e registrar suas estimativas em seus cadernos.
• Em seguida, peça que os alunos meçam as áreas das figuras usando o procedimento aprendido anteriormente e comparem seus resultados com as estimativas iniciais.

4ª Etapa: Resolução de Problemas (20 minutos)

• Distribua problemas envolvendo a área de figuras planas para cada aluno ou grupo de alunos. Os problemas podem ser resolvidos usando as malhas quadriculadas ou outras estratégias aprendidas anteriormente.
• Oriente os alunos a ler os problemas com atenção e a identificar as informações relevantes para a resolução.
• Em seguida, peça que os alunos resolvam os problemas e registrem suas soluções em seus cadernos.
• Por fim, discuta com a turma as soluções obtidas e verifique se todos compreenderam o processo de resolução dos problemas.

Avaliação:

• A avaliação será feita por meio da observação da participação dos alunos nas atividades, da análise dos registros feitos em seus cadernos e da resolução dos problemas propostos.