Título da Aula: "Mistérios e Desafi os da Multiplicação: Explorando Significados e Estratégias"

Propósito da Aula: Desenvolver a compreensão dos alunos sobre os diferentes significados da multiplicação e equipá-los com estratégias para resolver problemas envolvendo adição de parcelas iguais, configuração retangular, proporcionalidade, repartição equitativa e medida.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os diferentes significados da multiplicação: adição de parcelas iguais, configuração retangular, proporcionalidade, repartição equitativa e medida.
• Utilizar estratégias variadas para resolver problemas envolvendo a multiplicação, incluindo modelos concretos, desenhos e cálculos mentais.
• Aplicar o algoritmo convencional da multiplicação para resolver problemas de forma eficiente e precisa.
• Desenvolver habilidades de pensamento crítico e resolução de problemas ao abordar situações desafiadoras relacionadas à multiplicação.

Habilidade da BNCC:

• EF04MA06: Resolver e elaborar problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação e da divisão: adição de parcelas iguais, configuração retangular, proporcionalidade, repartição equitativa e medida.

Materiais Necessários:

• Papel quadriculado
• Lápis e canetas
• Materiais concretos (como blocos de montar, palitos de picolé, tampinhas de garrafa, etc.)
• Quadro branco ou lousa e marcadores
• Imagens e diagramas para ilustrar os diferentes significados da multiplicação

Procedimento:

Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o que é a multiplicação. Pergunte aos alunos o que eles sabem sobre esse conceito e incentive-os a compartilhar suas ideias.
• Apresente os diferentes significados da multiplicação listados na habilidade da BNCC. Explique cada significado usando exemplos concretos e ilustrações.

Atividades de Exploração (20 minutos):

• Divida a turma em grupos pequenos.
• Distribua materiais concretos para cada grupo, como blocos de montar, palitos de picolé ou tampinhas de garrafa.
• Peça aos grupos que usem os materiais para representar os diferentes significados da multiplicação. Por exemplo, eles podem construir uma torre com 3 andares de 4 blocos cada para representar a adição de parcelas iguais (3 x 4 = 12).
• Incentive os alunos a discutir e compartilhar suas estratégias com os membros do grupo.

Pratique e Aplicação (25 minutos):

• Distribua folhas de papel quadriculado para cada aluno.
• Peça aos alunos que resolvam problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação. Os problemas devem ser variados e desafiadores, exigindo que os alunos utilizem diferentes estratégias.
• Circule pela sala, observando o trabalho dos alunos e oferecendo suporte quando necessário.

Reflexão e Discussão (15 minutos):

• Reúna a turma e peça aos alunos que compartilhem suas soluções para os problemas.
• Incentive-os a discutir as estratégias que usaram e a refletir sobre os diferentes significados da multiplicação.
• Conduza uma discussão sobre as vantagens e desvantagens de cada estratégia.

Conclusão e Avaliação (10 minutos):

• Revise os principais pontos da aula e faça um resumo dos significados da multiplicação.
• Avalie o desempenho dos alunos durante as atividades e a discussão, observando sua compreensão dos conceitos e sua capacidade de resolver problemas.
• Ofereça feedback e sugestões para que os alunos possam continuar aprimorando suas habilidades em multiplicação.