Título da Aula: "Exploradores da Escrita: Produzindo Textos Informativos com Pesquisa"

Propósito da Aula: Desenvolver habilidades de escrita, pesquisa e organização de informações por meio da produção de textos informativos com base em fonte confiáveis.

Ano: 4º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Planejar e organizar ideias para a produção de textos informativos;
• Pesquisar informações relevantes e confiáveis para apoiar os argumentos;
• Utilizar diferentes fontes de informação para embasar o texto;
• Escrever textos informativos coerentes e bem estruturados;
• Revisar e editar o próprio texto para melhorar a clareza e a precisão das informações.

Habilidade da BNCC: EF04LP21 - "Planejar e produzir textos informativos, tais como notícias, verbetes de dicionário e relatórios, tendo em vista as características do gênero, o público-alvo e a finalidade do texto, atendendo a critérios de progressão temática e coesão."

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flip chart;
• Marcadores ou giz;
• Folhas de papel e lápis ou canetas;
• Livros, artigos, websites e outras fontes de informação confiáveis;
• Computadores ou tablets com acesso à internet (se disponíveis).

Sequência da Aula:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre a importância de se escrever textos informativos claros e bem estruturados.
• Compartilhe exemplos de textos informativos, como notícias, verbetes de dicionário ou relatórios, e peça aos alunos que identifiquem as características principais desses textos.

2. Planejamento do Texto (15 minutos):

• Apresente o tema ou assunto que será trabalhado na aula. Por exemplo, você pode escolher um tema relacionado a ciências, história ou geografia.
• Em seguida, peça aos alunos que pensem em perguntas relacionadas ao tema. Essas perguntas ajudarão a guiar a pesquisa e a escrita do texto informativo.

3. Pesquisa (20 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e atribua um tópico específico ou uma pergunta a cada grupo.
• Oriente os alunos a pesquisar informações relevantes e confiáveis para responder às perguntas atribuídas. Eles podem utilizar livros, artigos, websites e outras fontes de informação.
• Incentive os alunos a usar mais de uma fonte de informação para cada pergunta, a fim de garantir a precisão e a confiabilidade das informações.

4. Produção do Texto (30 minutos):

• Depois que os grupos tiverem concluído suas pesquisas, peça-lhes que retornem ao grande grupo e compartilhem as informações coletadas.
• Em seguida, oriente os alunos a organizar as informações em um texto informativo coerente e bem estruturado. Incentive-os a usar parágrafos para separar as diferentes ideias e a utilizar conectores para criar coesão entre os parágrafos.

5. Revisão e Edição (15 minutos):

• Após a produção do texto, peça aos alunos que revisem e editem seus trabalhos. Eles devem verificar se as informações estão corretas, se o texto está bem organizado e se a linguagem utilizada é clara e precisa.
• Incentive os alunos a compartilhar seus textos com os colegas e a receber feedback construtivo.

6. Apresentação dos Textos (20 minutos):

• Por fim, peça aos alunos que apresentem seus textos informativos para a turma. Eles podem ler seus textos em voz alta ou criar apresentações multimídias para ilustrar suas informações.

Avaliação:

A avaliação será baseada nos seguintes critérios:

• Clareza e organização das informações;
• Uso de fontes confiáveis e diversas;
• Coerência e coesão do texto;
• Revisão e edição cuidadosas.