Título da Aula: "Explorando o Mundo da Ciência: Lendo e Compreendendo Textos Expositivos"

Ano: 4º Ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Desenvolver habilidades de leitura e compreensão de textos expositivos de divulgação científica para crianças.
• Familiarizar os alunos com as características estruturais e linguísticas desses textos.
• Incentivar a curiosidade e o interesse pela ciência e pelo conhecimento.

Habilidades da BNCC: EF04LP19 - "Ler e compreender textos expositivos de divulgação científica para crianças, com auxílio do professor. (EF04LP18)"

Materiais:

• Cópias de vários textos expositivos de divulgação científica para crianças, impressos ou em formato digital.
• Quadro branco ou flipchart e marcadores.
• Folhas de papel e lápis ou canetas para os alunos.
• Recursos audiovisuais, como vídeos ou apresentações, relacionados aos temas dos textos.

Sequência da Aula:

Introdução (15 minutos):

1. Inicie a aula com uma discussão sobre a importância da ciência e do conhecimento científico em nossas vidas. Pergunte aos alunos o que eles entendem por ciência e como ela contribui para o mundo.

2. Apresente o conceito de texto expositivo de divulgação científica, explicando que são textos que apresentam informações sobre temas científicos de forma acessível e atrativa para crianças.

Leitura e Compreensão (30 minutos):

1. Distribua cópias de um texto expositivo de divulgação científica para crianças para cada aluno. Peça que eles leiam o texto silenciosamente.

2. Em seguida, conduza uma discussão sobre o texto, usando perguntas como:

   • Sobre o que é o texto?
   • Quais são as informações mais importantes apresentadas no texto?
   • Quais são os termos científicos usados no texto?
   • O que você aprendeu com o texto?

3. Repita esse processo com outros textos expositivos de divulgação científica para crianças, escolhendo textos de diferentes temas e níveis de complexidade.

Análise Estrutural e Linguística (20 minutos):

1. Após a leitura e discussão dos textos, conduza uma análise da estrutura e da linguagem desses textos.

   • Discuta a organização interna dos textos, como introdução, desenvolvimento e conclusão.
   • Identifique as marcas linguísticas típicas desses textos, como vocabulário científico, verbos no presente do indicativo e uso de adjetivos e advérbios.

2. Peça aos alunos que criem um mapa conceitual ou diagrama para representar a estrutura de um texto expositivo de divulgação científica.

Produção de Texto (25 minutos):

1. Divida a turma em pequenos grupos e peça que cada grupo escolha um tema científico de seu interesse.

2. Cada grupo deve pesquisar informações sobre o tema escolhido e elaborar um texto expositivo de divulgação científica para crianças.

3. Incentive os alunos a usar a estrutura e a linguagem típicas desses textos, aprendidas na etapa anterior.

Apresentação e Compartilhamento (15 minutos):

1. Cada grupo apresenta seu texto expositivo de divulgação científica para a turma.

2. Após as apresentações, abra espaço para comentários e perguntas dos colegas sobre os textos apresentados.

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação dos alunos nas discussões, na compreensão demonstrada dos textos lidos e na qualidade do texto expositivo produzido pelo grupo.