Em qual das seguintes situações a compreensão de textos expositivos de divulgação científica é mais importante?

(A) - 
 lendo um manual de instruções para montar um brinquedo.
(B) - 
 pesquisando sobre as causas da segunda guerra mundial para um trabalho escolar.
(C) - 
 lendo uma notícia sobre o lançamento de um novo medicamento.
(D) - 
 acompanhando uma receita culinária para preparar um bolo.
(E) - 
 ouvindo uma palestra sobre as vantagens de uma dieta saudável.

Dica

  • leia atentamente e sublinhe as informações principais.
  • faça anotações ou resumos dos textos para facilitar a compreensão.
  • pesquise termos científicos desconhecidos e anote suas definições.
  • crie mapas conceituais ou diagramas para representar a estrutura do texto.
  • discuta os textos com colegas ou professores para trocar ideias e esclarecer dúvidas.

Explicação

Textos expositivos de divulgação científica são aqueles que apresentam informações sobre temas científicos de forma acessível e atrativa para um público não especializado. na situação (b), o aluno precisa compreender esse tipo de texto para obter informações precisas e confiáveis sobre as causas da segunda guerra mundial.

Análise das alternativas

Nas demais alternativas, a compreensão de textos expositivos de divulgação científica não é tão essencial:

  • (a): manuais de instruções geralmente apresentam informações técnicas e passo a passo, não sendo textos expositivos de divulgação científica.
  • (c): notícias podem conter informações de cunho científico, mas não são necessariamente textos expositivos de divulgação científica.
  • (d): receitas culinárias fornecem instruções práticas, não sendo textos expositivos de divulgação científica.
  • (e): palestras podem apresentar informações científicas, mas não são consideradas textos expositivos de divulgação científica.

Conclusão

A compreensão de textos expositivos de divulgação científica é fundamental para que os alunos possam acessar e entender informações científicas de forma autônoma. é uma habilidade essencial para a formação de cidadãos críticos e informados.