Título da Aula: "Misturas e Transformações: Classificando Mudanças de Temperatura"

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Conhecimento:

• Compreender e identificar as propriedades observáveis relacionadas à matéria;
• Classificar as mudanças ocasionadas pela alteração da temperatura como reversíveis ou não reversíveis;
• Desenvolver habilidades de observação, experimentação e análise.

Habilidade da BNCC: EF04CI03 - "Concluir, nesta habilidade, pressupõe identificar, compreender e comparar as propriedades observáveis relacionadas à matéria, utilizando-as como referência para classificar as mudanças ocasionadas pela alteração da temperatura como reversíveis ou não reversíveis."

Materiais Necessários:

• Diversos materiais sólidos, líquidos e gasosos (exemplos: gelo, água, açúcar, sal, azeite, balões cheios de ar, moedas, pedras, areia, etc.);
• Fonte de calor (fogão, micro-ondas, panela);
• Recipientes transparentes (copos, frascos, tubos de ensaio);
• Colher ou espátula;
• Papel e lápis para anotações.

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma discussão sobre o conceito de matéria e suas propriedades observáveis, como cor, forma, textura, temperatura, estado físico (sólido, líquido ou gasoso).
• Apresente o conceito de mistura e exemplifique com materiais diversos.

2. Experimentos e Observações (25 minutos):

• Divida a turma em pequenos grupos e forneça a cada grupo uma variedade de materiais para explorar.
• Peça aos alunos que observem as propriedades dos materiais e registrem suas observações em papel.
• Em seguida, instrua os grupos a selecionar um material e realizar um experimento que envolva a alteração da temperatura (por exemplo, derreter gelo, ferver água, dissolver açúcar em água, etc.).
• Peça aos alunos que registrem as mudanças observadas e discutam se essas mudanças são reversíveis ou não reversíveis.

3. Discussão em Grupo (15 minutos):

• Reúna toda a turma para uma discussão em grupo.
• Peça aos grupos que apresentem seus experimentos e as mudanças observadas.
• Facilite a discussão sobre as propriedades dos materiais utilizados e as classificações das mudanças como reversíveis ou não reversíveis.
• Reforce a ideia de que as mudanças reversíveis são aquelas que podem ser desfeitas, enquanto as mudanças não reversíveis são permanentes.

4. Atividades Práticas (10 minutos):

• Distribua folhas de papel e lápis para cada aluno.
• Peça aos alunos que desenhem um diagrama ou esquema que represente o experimento realizado em grupo.
• Em seguida, peça que escrevam um pequeno parágrafo explicando as mudanças observadas e a classificação da mudança como reversível ou não reversível.

5. Conclusão e Reflexão (10 minutos):

• Recapitule os principais conceitos abordados na aula: matéria, propriedades observáveis, misturas, mudanças reversíveis e não reversíveis.
• Promova uma reflexão sobre a importância de entender essas propriedades e mudanças para compreender melhor o mundo ao redor.