Título da aula: Misturas e transformações: Explorando Mudanças na Matéria

Propósito da aula: Investigar diferentes tipos de misturas e transformações da matéria, desenvolvendo habilidades de experimentação, observação e registro de resultados.

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de mistura e as diferentes maneiras como as substâncias podem ser misturadas;
• Classificar misturas em homogêneas e heterogêneas, com base em suas propriedades físicas;
• Realizar experimentos para observar e registrar transformações reversíveis e não reversíveis de substâncias comuns;
• Desenvolver habilidades de investigação científica, incluindo observação, registro de dados e construção de conclusões.

Habilidades da BNCC: EF04CI02 - "Testar e relatar transformações em materiais do cotidiano, considerando determinadas condições e variáveis."

Sobre esta aula: Esta aula é planejada para duas sessões de 50 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos participarão de atividades práticas para explorar misturas e transformações da matéria. Na segunda sessão, eles analisarão e discutirão os resultados de seus experimentos e desenvolverão um relatório científico sobre suas descobertas.

Materiais necessários:

• Vários itens comuns encontrados em casa, como água, óleo, sal, açúcar, areia, farinha e bicarbonato de sódio.
• Recipientes transparentes de diferentes tamanhos e formatos.
• Filtros de café ou peneiras finas.
• Colheres e espátulas.
• Marcadores permanentes ou etiquetas para recipientes.
• Cadernos ou folhas de papel para registro de dados.

Plano de Aula Detalhado:

Sessão 1 (50 minutos)

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma discussão sobre misturas. Pergunte aos alunos o que eles entendem por mistura e dê alguns exemplos. Explique que nesta aula eles explorarão diferentes tipos de misturas e como elas podem ser transformadas.

2. Experimento de Misturas (20 minutos): Divida a turma em grupos pequenos. Cada grupo receberá uma variedade de materiais comuns e recipientes. Instrua-os a criar diferentes misturas, misturando dois ou mais materiais. Eles devem registrar suas observações sobre as misturas criadas, incluindo a aparência, a textura e a cor.

3. Classificação de Misturas (10 minutos): Reúna a turma novamente e peça que cada grupo compartilhe suas observações sobre as misturas criadas. Juntos, classifiquem as misturas em homogêneas e heterogêneas, com base em suas propriedades físicas.

4. Transformações de Misturas (10 minutos): Pergunte aos alunos se eles acreditam que algumas misturas podem ser transformadas em outras. Mostre alguns exemplos de transformações reversíveis e não reversíveis. Em seguida, desafie os alunos a criar suas próprias transformações de misturas, utilizando os materiais disponíveis.

Sessão 2 (50 minutos)

1. Análise de Resultados (15 minutos): Reúna a turma novamente e peça que cada grupo apresente os resultados de seus experimentos. Eles devem discutir as transformações que observaram e explicar se elas foram reversíveis ou não reversíveis.

2. Discussão sobre Propriedades (15 minutos): Conduza uma discussão sobre as propriedades das misturas. Pergunte aos alunos como as propriedades das misturas originais mudam quando elas são transformadas. Eles devem identificar as propriedades que permanecem constantes e aquelas que mudam.

3. Elaboração de Relatório (20 minutos): Distribua folhas de papel ou cadernos para os alunos. Peça que eles redijam um relatório científico sobre suas descobertas. O relatório deve incluir uma introdução, métodos, resultados e discussão. Eles devem apresentar seus resultados de forma organizada e clara, utilizando tabelas e gráficos se necessário.

Conclusão: Encerre a aula com uma reflexão sobre a importância da experimentação e análise de dados na ciência. Reforce a ideia de que as transformações da matéria são uma parte essencial do mundo natural e que os cientistas trabalham para entender e explicar essas transformações.