Título da Aula: "Divisão: Descobrindo Partes Iguais"

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender o conceito de divisão como repartição em partes iguais.
• Desenvolver estratégias para dividir números naturais até 10, com resto zero e diferente de zero, explorando os fatos fundamentais da divisão.
• Estabelecer relações entre multiplicação e divisão.
• Resolver e elaborar problemas envolvendo divisão em diferentes contextos.

Materiais Necessários:

• Quadro branco ou flipchart
• Marcadores ou canetas
• Folhas de papel para cada aluno
• Lápis ou canetas para cada aluno
• Materiais manipulativos, como blocos lógicos, moedas ou tampinhas de garrafa

Sequência de Atividades:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre divisão. Registre suas respostas no quadro ou flipchart.
• Explique que divisão é uma operação matemática que envolve repartir um número (dividendo) em partes iguais (quociente), resultando em um outro número (divisor).

2. Exploração de Estratégias de Divisão (20 minutos)

• Distribua materiais manipulativos aos alunos e peça-lhes que dividam um número em partes iguais. Por exemplo, eles podem dividir 10 blocos lógicos em 2 grupos iguais.
• Após alguns minutos, peça aos alunos que compartilhem as estratégias que usaram para dividir os números. Registre essas estratégias no quadro ou flipchart.
• Discuta com os alunos as semelhanças e diferenças entre as estratégias apresentadas.

3. Repartição em Partes Iguais (15 minutos)

• Apresente aos alunos uma situação-problema que envolva a repartição em partes iguais. Por exemplo, você pode dizer: "Se 10 crianças querem dividir 20 doces igualmente, quantas doces cada criança receberá?"
• Peça aos alunos que resolvam o problema usando as estratégias que aprenderam.
• Depois que os alunos tiverem resolvido o problema, discuta a solução com eles e verifique se todos entenderam o processo.

4. Relação entre Multiplicação e Divisão (10 minutos)

• Explique aos alunos que a divisão está relacionada à multiplicação.
• Mostre aos alunos como multiplicar dois números e depois dividir o produto pelo primeiro número para encontrar o segundo número.
• Peça aos alunos que encontrem os fatos fundamentais da divisão (por exemplo, 2 x 5 = 10, então 10 ÷ 2 = 5).

5. Resolução de Problemas (15 minutos)

• Distribua aos alunos problemas envolvendo divisão em diferentes contextos. Por exemplo, você pode pedir aos alunos que resolvam problemas sobre divisão de doces, brinquedos ou dinheiro.
• Peça aos alunos que resolvam os problemas usando as estratégias que aprenderam.
• Depois que os alunos tiverem resolvido os problemas, discuta as soluções com eles e verifique se todos entenderam o processo.

Avaliação:

• Avalie os alunos durante as atividades de exploração, resolução de problemas e discussão em grupo.
• Observe se os alunos estão compreendendo o conceito de divisão, se estão usando estratégias apropriadas para dividir números e se estão resolvendo problemas corretamente.