Em qual das seguintes situações a divisão é usada para representar uma repartição em partes iguais?
(A) -
um motorista divide a distância de 600 km pela velocidade de 60 km/h para calcular o tempo de viagem.
(B) -
uma fábrica divide um lote de 1200 peças entre 4 máquinas para determinar a quantidade de peças que cada máquina deve produzir.
(C) -
um professor divide a turma de 25 alunos em 5 grupos para uma atividade em grupo.
(D) -
um padeiro divide uma massa de pão em 6 partes iguais para fazer pães menores.
(E) -
um arquiteto divide a área de um terreno por 100 para calcular o preço do metro quadrado.
Explicação
Na situação (d), o padeiro divide uma massa de pão em 6 partes iguais para fazer pães menores. isso representa uma repartição em partes iguais, que é o conceito fundamental da divisão.
Análise das alternativas
Nas demais alternativas, a divisão é usada para calcular outras grandezas, não para representar uma repartição em partes iguais:
- (a): cálculo de tempo.
- (b): cálculo da quantidade de peças para cada máquina.
- (c): cálculo do número de alunos em cada grupo.
- (e): cálculo do preço do metro quadrado.
Conclusão
Compreender o conceito de divisão como repartição em partes iguais é essencial para desenvolver habilidades matemáticas e resolver problemas cotidianos que envolvem essa operação.