Título da aula: Brincando com fatos básicos: construindo tabelas de adição e multiplicação

Propósito: Criar um ambiente lúdico e interativo no qual os alunos possam construir e memorizar os fatos básicos da adição e da multiplicação de forma significativa.

Ano: 3º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de aprendizagem:

• Construir tabelas básicas de adição e multiplicação;
• Desenvolver estratégias para memorizar fatos básicos;
• Aplicar fatos básicos na resolução de problemas simples.

Habilidades da BNCC: EF03MA03 - "Construir fatos básicos de adição e multiplicação, utilizando estratégias pessoais e convencionais de cálculo exato, e desenvolver estratégias para memorizá-los."

Materiais:

• Telas impressas com tabelas de adição e multiplicação para cada aluno;
• Marcadores ou giz de cera;
• Cartões com problemas matemáticos simples que envolvam fatos básicos;
• Quadro branco ou lousa e marcadores ou giz;
• Música instrumental suave (opcional);
• Ábacos ou outros materiais de manipulação para ajudar os alunos a visualizar os conceitos (opcional).

Sequência de atividades:

1. Introdução (10 minutos):

• Inicie a aula com uma música suave ao fundo para criar um ambiente tranquilo e convidativo.
• Apresente os objetivos da aula e discuta a importância de decorar fatos básicos para agilizar cálculos matemáticos.

2. Construção das tabelas (20 minutos):

• Distribua as tabelas de adição e multiplicação para cada aluno.
• Usando marcadores ou giz de cera, peça aos alunos que preencham as tabelas com os resultados corretos.
• Incentive os alunos a utilizar estratégias pessoais e convencionais para descobrir os fatos básicos, como contagem nos dedos, uso do ábaco ou outras ferramentas matemáticas.

3. Memorização lúdica (25 minutos):

• Forme equipes de 4-5 alunos.
• Distribua cartões com problemas matemáticos simples que envolvam fatos básicos para cada equipe.
• Toque a música novamente e peça às equipes que resolvam os problemas o mais rápido possível.
• A equipe que resolver todos os problemas corretamente primeiro ganha um ponto.
• Repita essa atividade várias vezes, mudando os cartões de problemas para que todos os alunos tenham a oportunidade de praticar.

4. Compartilhamento (10 minutos):

• Após a atividade de memorização, peça aos alunos que compartilhem as estratégias que usaram para resolver os problemas.
• Incentive os alunos a discutir diferentes maneiras de memorizar fatos básicos.

5. Aplicação em problemas (15 minutos):

• Apresente problemas matemáticos mais complexos que exijam o uso de fatos básicos.
• Peça aos alunos que trabalhem em duplas ou trios para resolver os problemas.
• Circule pela sala, observando e ajudando os alunos conforme necessário.

Avaliação:

• Observe os alunos durante as atividades para avaliar sua compreensão dos fatos básicos.
• Recolha as tabelas de adição e multiplicação preenchidas para avaliar a precisão dos alunos.
• Avalie o desempenho dos alunos na resolução de problemas matemáticos que envolvam fatos básicos.

Reflexão:

• No final da aula, peça aos alunos que reflitam sobre o que aprenderam e como podem aplicar esses conhecimentos em sua vida cotidiana.