Título da Aula: Aventura Matemática: Juntando e Separatando Números!

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de Aprendizagem:

• Compreender os diferentes significados da adição e subtração: juntar, acrescentar, separar e retirar.

• Desenvolver estratégias pessoais para resolver problemas envolvendo adição e subtração.

• Registrar as resoluções dos problemas de forma organizada e compreensível.

Materiais Necessários:

• Blocos de montar, canudos ou outros objetos manipuláveis

• Fichas com números de 1 a 10

• Quadro branco ou cartolina grande

• Marcadores coloridos

• Folhas de papel e lápis

Procedimento:

1. Introdução (15 minutos): Comece a aula perguntando aos alunos o que eles sabem sobre adição e subtração. Eles já ouviram falar desses termos antes? O que eles acham que significam?

2. Exploração de Conceitos (20 minutos):

   • Distribua os blocos de montar, canudos ou outros objetos manipuláveis para os alunos. Peça que escolham dois grupos de objetos e juntem-nos para formar um novo grupo. Em seguida, peça que separem o grupo novamente nos dois grupos originais.

   • Repita o mesmo exercício, mas desta vez, peça que acrescentem um objeto a um dos grupos. Em seguida, peça que retirem o objeto novamente.

   • Enquanto os alunos realizam essas atividades, use o quadro branco ou a cartolina para registrar o que eles estão fazendo. Escreva as equações matemáticas correspondentes a cada operação:

     • Juntar: 5 + 3 = 8
     • Acrescentar: 5 + 1 = 6
     • Separar: 8 - 3 = 5
     • Retirar: 6 - 1 = 5

3. Resolução de Problemas (25 minutos):

   • Distribua as folhas de papel e lápis para os alunos. Apresente-lhes alguns problemas envolvendo adição e subtração, como:

     • João tem 4 maçãs e Maria tem 2 maçãs. Quantas maçãs eles têm juntos?

     • Pedro tem 7 brinquedos e dá 2 brinquedos para seu irmão. Quantos brinquedos Pedro tem agora?

     • Há 10 pássaros em uma árvore, e 3 deles voam para outra árvore. Quantos pássaros ficam na primeira árvore?

   • Peça aos alunos que resolvam os problemas usando as estratégias pessoais que desenvolveram durante a exploração de conceitos. Eles podem usar os objetos manipuláveis, desenhos ou qualquer outra estratégia que os ajude a entender o problema.

4. Registro das Soluções (20 minutos):

   • Quando os alunos tiverem resolvido os problemas, peça que registrem suas soluções nas folhas de papel. Certifique-se de que eles usem uma linguagem matemática clara e organizada. Eles devem escrever as equações matemáticas correspondentes a cada problema e explicar como chegaram às suas respostas.

5. Compartilhamento e Discussão (10 minutos):

   • Peça aos alunos que compartilhem suas soluções com a classe. Incentive-os a explicar como resolveram os problemas e a discutir as diferentes estratégias utilizadas.

Avaliação:

A avaliação será realizada observando a participação dos alunos nas atividades, a capacidade de resolver problemas de forma organizada, e a qualidade dos registros feitos nas folhas de papel.