Qual das seguintes estratégias **não** é recomendada para resolver problemas de adição e subtração?

• forneça aos alunos objetos manipuláveis, como blocos ou canudos, para ajudar na visualização das operações.
• incentive os alunos a desenhar diagramas para representar os problemas.
• introduza estratégias mentais, como contagem por saltos ou uso de fatos conhecidos.
• permita que os alunos usem calculadoras para verificar respostas, mas enfatize a importância de entender as estratégias subjacentes.
• forneça oportunidades para que os alunos resolvam problemas de adição e subtração em contextos do mundo real.

Adivinhar a resposta sem usar nenhuma estratégia não é uma estratégia recomendada para resolver problemas de adição e subtração. adivinhar pode levar a respostas incorretas e não ajuda os alunos a desenvolverem compreensão conceitual das operações.

As demais alternativas são estratégias recomendadas para resolver problemas de adição e subtração:

• (a): usar objetos manipuláveis pode ajudar os alunos a visualizar as operações e desenvolver uma compreensão concreta delas.
• (b): desenhar diagramas pode ajudar os alunos a representar as informações do problema e a identificar a operação apropriada.
• (d): usar a calculadora pode ser uma ferramenta útil para verificar respostas, mas os alunos também devem ser capazes de resolver problemas usando estratégias mentais ou outras estratégias.
• (e): escrever equações matemáticas é uma forma importante de registrar e representar problemas de adição e subtração.

É importante que os alunos desenvolvam uma variedade de estratégias para resolver problemas de adição e subtração. adivinhar sem usar nenhuma estratégia não é uma abordagem eficaz e pode levar a erros de cálculo.