Título da aula: "Observando o Sol: Explorando o Movimento Aparente e a Fonte de Luz e Calor"

Ano: 2º ano do Ensino Fundamental

Componente: Ciências

Habilidades da BNCC: EF02CI07 - "Descrever, utilizando desenhos, gráficos e textos simples, as posições do Sol durante o dia, utilizando como referência as sombras dos objetos, e correlacioná-las a referências como a marcação do tempo em horas, o horizonte, casas, prédios e o próprio corpo."

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o movimento aparente do Sol no céu ao longo do dia.
• Reconhecer o Sol como fonte de luz e calor.
• Registrar e ilustrar as posições do Sol, correlacionando-as com referências temporais e espaciais.

Materiais necessários:

• Folhas de papel branco para cada aluno.
• Lápis ou canetas.
• Réguas.
• Tesouras.
• Fita adesiva.
• Pinos de madeira ou palitos de churrasco.
• Uma bola de isopor ou borracha.
• Uma fonte de luz (pode ser uma luminária, lanterna ou mesmo o Sol).

Sequência de atividades:

1ª Atividade: Observando o Sol (20 minutos) Peça aos alunos que observem o Sol em diferentes horários do dia (por exemplo, de manhã, ao meio-dia e à tarde). Eles devem registrar suas observações em desenhos, anotando a posição do Sol em relação a referências como o horizonte, casas, prédios e o próprio corpo. Eles também devem registrar a hora do dia em que fizeram cada observação.

2ª Atividade: Criando um Relógio de Sol (30 minutos) Distribua uma folha de papel branco para cada aluno. Peça que eles desenhem um círculo grande no centro da folha e marquem os pontos cardeais (norte, sul, leste e oeste) em torno do círculo. Em seguida, eles devem marcar a posição do Sol em diferentes horários do dia, de acordo com as observações que fizeram na atividade anterior. Depois, eles devem conectar os pontos para formar um relógio de sol.

3ª Atividade: Experimentando a Fonte de Luz e Calor do Sol (20 minutos) Peça aos alunos que formem um círculo ao redor da fonte de luz. Distribua um pino de madeira ou palito de churrasco para cada aluno. Peça que eles coloquem o pino em um ângulo reto com a fonte de luz e observem a sombra que ele projeta. Em seguida, eles devem mover o pino para diferentes ângulos e observar como a sombra muda. Eles também devem sentir o calor da fonte de luz em diferentes partes do corpo.

4ª Atividade: Apresentação e Compartilhamento (10 minutos) Peça aos alunos que apresentem seus relógios de sol e compartilhem suas observações sobre o movimento do Sol e a fonte de luz e calor. Facilite uma discussão sobre as descobertas dos alunos e incentive-os a fazer perguntas e compartilhar ideias.

Avaliação: A avaliação será contínua, observando a participação dos alunos nas atividades, a qualidade de suas observações, desenhos e textos, e sua capacidade de explicar o movimento aparente do Sol e a fonte de luz e calor.