Em qual das seguintes atividades os alunos não utilizam o movimento do sol como referência?
(A) -
observar o sol em diferentes horários do dia e registrar suas posições em desenhos.
(B) -
criar um relógio de sol marcando as posições do sol ao longo do dia.
(C) -
determinar a hora do dia usando a sombra projetada por um objeto exposto à luz solar.
(D) -
experimentar como o ângulo da luz solar afeta o tamanho e a direção das sombras.
(E) -
compartilhar descobertas sobre o movimento do sol e sua influência na vida na terra.
Explicação
A alternativa (e) é a única atividade em que os alunos não utilizam o movimento do sol como referência.
Análise das alternativas
- (a): os alunos observam o sol em diferentes horários do dia e registram suas posições, utilizando o movimento do sol como referência.
- (b): os alunos criam um relógio de sol marcando as posições do sol ao longo do dia, utilizando o movimento do sol como referência.
- (c): os alunos determinam a hora do dia usando a sombra projetada por um objeto exposto à luz solar, utilizando o movimento do sol como referência.
- (d): os alunos experimentam como o ângulo da luz solar afeta o tamanho e a direção das sombras, utilizando o movimento do sol como referência.
- (e): compartilhar descobertas sobre o movimento do sol e sua influência na vida na terra não envolve o uso do movimento do sol como referência direta.
Conclusão
O movimento aparente do sol é um fenômeno importante que pode ser usado como referência para determinar a hora do dia, criar relógios de sol e entender a influência do sol na vida na terra.