Qual das atividades descritas no plano de aula envolve registrar a posição do sol em relação a pontos de referência ao longo do dia?

Na atividade "observando o sol", os alunos observam o sol em diferentes horários do dia e registram suas posições em desenhos, anotando a posição do sol em relação a referências como o horizonte, casas, prédios e o próprio corpo.

As demais alternativas não envolvem registrar a posição do sol em relação a pontos de referência ao longo do dia:

• (a): na atividade "criando um relógio de sol", os alunos criam um relógio de sol marcando as posições do sol em diferentes horários do dia, mas não registram as posições do sol em relação a pontos de referência.
• (b): na atividade "experimentando a fonte de luz e calor do sol", os alunos experimentam a fonte de luz e calor do sol, mas não registram as posições do sol em relação a pontos de referência.
• (c): na atividade "apresentação e compartilhamento", os alunos apresentam seus relógios de sol e compartilham suas observações, mas não registram as posições do sol em relação a pontos de referência.
• (e): nenhuma das anteriores, é incorreta, pois a alternativa (d) envolve registrar a posição do sol em relação a pontos de referência ao longo do dia.

Registrar a posição do sol em relação a pontos de referência ao longo do dia é importante para compreender o movimento aparente do sol e sua relação com o tempo. esta atividade permite aos alunos fazer observações e registrar dados que podem ser usados para criar um relógio de sol e aprender sobre a fonte de luz e calor do sol.