Título da aula: Explorando padrões em sequências numéricas

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de aprendizagem:

• Reconhecer padrões em sequências numéricas simples.
• Descrever padrões em sequências numéricas usando linguagem matemática.
• Utilizar padrões para gerar novos termos em sequências numéricas.

Habilidade da BNCC: EF01MA10 - Descrever um padrão implícito em sequências numéricas e geométricas simples

Materiais:

• Cartões com números de 0 a 9
• Folhas de papel
• Lápis ou canetas
• Quadro branco ou flip chart
• Marcadores

Procedimento:

1. Introdução (10 minutos)

• Inicie a aula perguntando aos alunos se eles conseguem reconhecer algum padrão na seguinte sequência numérica: 1, 2, 3, 4, 5.
• Depois de ouvir as respostas dos alunos, explique que essa sequência é um exemplo de progressão aritmética, na qual cada termo é obtido somando-se 1 ao termo anterior.

2. Atividade 1: Identificando padrões (20 minutos)

• Distribua cartões com números de 0 a 9 para os alunos.
• Peça aos alunos que formem grupos de três e que, em cada grupo, eles devem criar uma sequência numérica de 5 termos seguindo um padrão.
• Circule pelos grupos, observando como os alunos estão trabalhando e prestando auxílio quando necessário.

3. Atividade 2: Descrevendo padrões (15 minutos)

• Peça aos alunos que retornem aos seus lugares e distribua folhas de papel e lápis ou canetas.
• Solicite que cada aluno descreva o padrão que criou em sua sequência numérica.
• Os alunos podem usar palavras ou símbolos matemáticos para descrever os padrões.

4. Atividade 3: Gerando novos termos (15 minutos)

• Peça aos alunos que usem os padrões que identificaram para gerar novos termos em suas sequências numéricas.
• Circule pelos alunos, observando como eles estão trabalhando e prestando auxílio quando necessário.

5. Discussão final (10 minutos)

• Reúna os alunos em um grande grupo e peça que compartilhem os padrões que identificaram em suas sequências numéricas.
• Discuta com os alunos a importância de reconhecer padrões em sequências numéricas e como isso pode ser útil na resolução de problemas.

Avaliação:

• Observe a participação dos alunos nas atividades e a qualidade de suas respostas.
• Avalie as folhas de papel dos alunos para verificar se eles conseguiram descrever corretamente os padrões em suas sequências numéricas.