Título da aula: "Mistério dos Padrões: Explorando Sequências no Mundo ao Redor"

Propósito da aula: Introduzir o conceito de padrões figurais e numéricos para os alunos do 1º ano do ensino fundamental, ajudando-os a reconhecer e criar sequências simples no cotidiano e desenvolver o raciocínio lógico.

Ano: 1º ano do Ensino Fundamental

Objetivos de conhecimento:

• Compreender o conceito de padrões figurais e numéricos;
• Reconhecer e descrever padrões simples em diferentes contextos;
• Criar sequências simples seguindo um padrão determinado;
• Aplicar o conhecimento de padrões para resolver problemas simples.

Habilidades da BNCC: EF01MA09 - "Reconhecer e descrever padrões repetitivos de desenhos, formas geométricas, sons, cores ou números em sequências organizadas, construindo sequências simples, utilizando objetos e figuras."

Sobre esta aula: Esta aula será composta por duas partes, cada uma com duração de 30 minutos. Na primeira parte, os alunos se concentrarão em reconhecer e descrever padrões em diferentes contextos, utilizando objetos e imagens. Na segunda parte, eles criarão suas próprias sequências simples seguindo um padrão determinado.

Materiais necessários:

• Objetos diversos para criar sequências (blocos de montar, contas coloridas, canudos, etc.);
• Imagens impressas de diferentes padrões (como listras, xadrez, ondas, etc.);
• Folhas de papel e lápis de cor para cada aluno;
• Fichas numeradas de 1 a 10 (opcional).

Plano de Aula Detalhado:

1. Introdução (10 minutos): Inicie a aula com uma conversa informal sobre padrões encontrados no cotidiano. Peça aos alunos que compartilhem exemplos de coisas que seguem um padrão (como roupas, brinquedos, decoração, etc.).

2. Reconhecimento de Padrões (20 minutos): Divida a turma em pequenos grupos e distribua objetos diversos ou imagens de padrões para cada grupo. Peça-lhes que observem cuidadosamente os elementos e identifiquem quaisquer padrões presentes. Em seguida, eles devem descrever esses padrões para o resto do grupo.

3. Criação de Sequências (20 minutos): Em seguida, distribua folhas de papel e lápis de cor para cada aluno. Peça-lhes que criem suas próprias sequências simples seguindo um padrão determinado. Eles podem usar os objetos diversos ou as imagens de padrões como inspiração.

4. Compartilhamento e Reflexão (10 minutos): Quando todos os alunos tiverem terminado, peça-lhes que compartilhem suas sequências com a classe. Aproveite esse momento para discutir os diferentes padrões criados e como eles foram construídos.

5. Aplicação e Desafio (10 minutos): Para finalizar, você pode apresentar um desafio aos alunos. Por exemplo, peça-lhes que encontrem um objeto na sala de aula que siga um padrão específico ou que criem uma sequência numérica que siga um determinado critério.

Conclusão: Reforce o conceito de padrões figurais e numéricos, enfatizando sua presença em diferentes contextos e sua importância no desenvolvimento do raciocínio lógico.